ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام مهارات التفكير في...>الوصف

واقع استخدام مهارات التفكير في مرحلة التعليم الإبتدائي من وجهة نظر المعلمين: دراسة تحليلية ميدانية لبعض ابتدائيات الوادي

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Thinking Skills at the Stage of Primary Education from the Teachers' Point of View: A Field Analytical Study of some Elementary Schools of the Eloued
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: سالمي، العزوزية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جخراب، محمد عرفات (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 174 - 192
DOI: 10.54001/2258-007-004-010
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1232853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | التفكير السليم | إعداد المتعلم | حل المشكلات | الأساليب الإدراكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير المعرفية | مهارات التفكير ما وراء المعرفية | Cognitive Thinking Skills | Metacognitive Thinking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة واقع استخدام مهارات التفكير في مرحلة التعليم الابتدائي من وجهة نظر المعلمين، حيث تم استخدام المنهج الوصفي الاستكشافي، ولتحقيق ذلك تم بناء مقياس ضم في مجمله 30 بند موزعة على محورين (مهارات التفكير المعرفية - مهارات التفكير ما وراء المعرفية) وبعد التأكد من خصائصه السيكومترية تم تطبيقه على عينة مقدرة بـ (85) أستاذ وأستاذة من ابتدائيات ولاية الوادي وبالتحديد المقاطعة الثامنة، وتوصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها أنه يوجد استخدام مرتفع لمهارات التفكير في مرحلة التعليم الابتدائي من وجهة نظر المعلمين سواء مهارات التفكير المعرفية أو ما وراء المعرفية، حيث بلغت قيمة (ت) لمهارات التفكير المعرفية (34.56) فيما بلغت لمهارات التفكير ما وراء المعرفية (33.77).

The current study aims to know the reality of using thinking skills in the primary education stage from the teachers’ point of view, where the descriptive exploratory approach was used. After confirming its psychometric properties, it was applied to a sample estimated at (85) professors from the elementary schools of El-Wadi State, specifically the eighth district, and the study came to the conclusion that there is a high use of thinking skills in the primary education stage from the teachers' point of view, whether cognitive thinking skills or beyond. Cognitive, where the value of (T) for cognitive thinking skills was (34.56), while it reached (33.77) for Meta cognitive thinking skills.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.