يجب تسجيل الدخول أولا
أثر الوسائط التكنولوجية التعليمية (الفيسبوك أنموذجا) في تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب الجامعة: دراسة ميدانية بجامعة باتنة 1
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Educational Technological Media (Facebook as a Model) on Developing Innovative Thinking among University Students: Field Study at the University of Batna 1 |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات |
| الناشر: | جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل |
| المؤلف الرئيسي: | وهيبة، حميزى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Wahiba, Hamizi |
| المجلد/العدد: | مج4, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | جويلية |
| الصفحات: | 632 - 649 |
| ISSN: |
2602-5663 |
| رقم MD: | 1233271 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريس | الوسائط التكنولوجية التعليمية | الفيسبوك | التفكير الابتكاري | طلبة الجامعة | Teaching | Educational Technological Media | Facebook | Innovative Thinking | University Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر الوسائط التكنولوجية التعليمية (الفيسبوك أنموذجا) في تنمية التفكير الابتكاري، وقد اتبعنا المنهج شبه التجريبي، حيث تم تطبيق الدراسة على عينة قصدية متكونة من 60 طالباً من طلبة علم النفس السنة الثانية في جامعة باتنة 1، حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية والتي قدر عدد أفرادها 30 طالبا ومجموعة ضابطة وعدد أفرادها 30 طالباً، وتم إخضاع المتغير لمستقل للتجريب وقياس أثره على التفكير الابتكاري، وتم إعداد اختبار خاص بالتفكير الابتكاري، وطبق قبلياً وبعدياً على مجموعتي الدراسة، وحللت النتائج باستخدام اختبار(T-test) لمعرفة الفروق بين المتوسطات في القياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة. ومعامل ايتا لحساب حجم الأثر الذي يتركه التدريس بالفيسبوك في التفكير الابتكاري. وطبقت الدراسة في العام الدراسي 2015/2016. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمهارة الأصالة والطلاقة والمرونة لصالح المجموعة التجريبية. وأن حجم الأثر الذي يتركه التدريس بالفيسبوك في مهارات التفكير الابتكاري لدى أفراد العينة التجريبية في القياس البعدي كبير، بحيث تساوي وتزيد قيمته عن 0.14 حسب مربع لحساب حجم الأثر. This study aimed to uncover the effect of educational technological media (Facebook as a model) on the development of innovative thinking. An intentional sample of 60 students from the second year psychology students at the University of Batna 1, where a sample was divided into two groups. The study found that there were statistically significant differences between the mean of the experimental group and the control group in the post-measurement of the skills of originality, fluency, and flexibility. |
|---|---|
| ISSN: |
2602-5663 |
عناصر مشابهة
-
الدروس التعلیمیة المعدة بالوسائط المتعددة لتنمية التحصيل الدراسي والتفكر الابتكاري في مادة العلوم لدى تلامیذ الحلقة الابتدائية
بواسطة: جمال الدین، هناء محمد منشور: (2017) -
أثر إختلاف أنماط التدريب و إستراتيجية التعلم في التحصيل و تنمية مهارات تصميم و إنتاج برامج الكمبيوتر التعليمية متعددة الوسائط و التفكير الإبتكاري لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم بكليات التربية
بواسطة: الشرنوبي، هاشم سعيد إبراهيم منشور: (2008) -
المجموعات الافتراضية ودورها في الاتصال الأكاديمي بين الطلبة الجامعيين: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الإعلام بجامعة الجزائر 03
بواسطة: يحياوي، مباركة منشور: (2022) -
فاعلية استخدام برنامج وسائط متعددة على التحصيل في مقرر الحاسب الآلي لدي طلاب الصف الثالث متوسط بمدارس محافظة القرى
بواسطة: الزهراني، على بن إبراهيم سعيد الغبيشي منشور: (2018) -
توظيف الشبكات الاجتماعية الفيسبوك في التدريس الإلكتروني وفق معايير الـ QM وأثرها على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى عينة من طالبات جامعة الملك خالد
بواسطة: العمروسي، نيللي حسين كامل منشور: (2016)
