ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الوسائط التكنولوجية التعلي...>الوصف

أثر الوسائط التكنولوجية التعليمية (الفيسبوك أنموذجا) في تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب الجامعة: دراسة ميدانية بجامعة باتنة 1

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Educational Technological Media (Facebook as a Model) on Developing Innovative Thinking among University Students: Field Study at the University of Batna 1
المصدر: المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل
المؤلف الرئيسي: وهيبة، حميزى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جويلية
الصفحات: 632 - 649
ISSN: 2602-5663
رقم MD: 1233271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الوسائط المتعددة | موقع الفيسبوك | التفكير الابتكاري | طلبة الجامعات | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس | الوسائط التكنولوجية التعليمية | الفيسبوك | التفكير الابتكاري | طلبة الجامعة | Teaching | Educational Technological Media | Facebook | Innovative Thinking | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر الوسائط التكنولوجية التعليمية (الفيسبوك أنموذجا) في تنمية التفكير الابتكاري، وقد اتبعنا المنهج شبه التجريبي، حيث تم تطبيق الدراسة على عينة قصدية متكونة من 60 طالباً من طلبة علم النفس السنة الثانية في جامعة باتنة 1، حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية والتي قدر عدد أفرادها 30 طالبا ومجموعة ضابطة وعدد أفرادها 30 طالباً، وتم إخضاع المتغير لمستقل للتجريب وقياس أثره على التفكير الابتكاري، وتم إعداد اختبار خاص بالتفكير الابتكاري، وطبق قبلياً وبعدياً على مجموعتي الدراسة، وحللت النتائج باستخدام اختبار(T-test) لمعرفة الفروق بين المتوسطات في القياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة. ومعامل ايتا لحساب حجم الأثر الذي يتركه التدريس بالفيسبوك في التفكير الابتكاري. وطبقت الدراسة في العام الدراسي 2015/2016. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمهارة الأصالة والطلاقة والمرونة لصالح المجموعة التجريبية. وأن حجم الأثر الذي يتركه التدريس بالفيسبوك في مهارات التفكير الابتكاري لدى أفراد العينة التجريبية في القياس البعدي كبير، بحيث تساوي وتزيد قيمته عن 0.14 حسب مربع لحساب حجم الأثر.

This study aimed to uncover the effect of educational technological media (Facebook as a model) on the development of innovative thinking. An intentional sample of 60 students from the second year psychology students at the University of Batna 1, where a sample was divided into two groups. The study found that there were statistically significant differences between the mean of the experimental group and the control group in the post-measurement of the skills of originality, fluency, and flexibility.
ISSN: 2602-5663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.