ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة تدريسية قائمة على...>الوصف

فاعلية وحدة تدريسية قائمة على توظيف تقنية الإنفوجرافيك الثابت في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Teaching Unit Based on Employing Static Infographic Technique on Enhancing Fiqh Concepts for Secondary Female Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، أسماء الحميدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Asma Al-Humaidi
مؤلفين آخرين: أبو الحاج، عبدالرحمن بن عبدالعزیز بن موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع191, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 587 - 636
DOI: 10.21608/JSREP.2021.190091
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1234184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تقنية الانفوجرافيك | التربية الإسلامية | المفاهيم الفقهية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية الانفوجرافيك الثابت | المفاهيم الفقهية | المرحلة الثانوية | Infographics | Fiqh Concepts | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية وحدة تدريسية قائمة على توظيف تقنية الإنفوجرافيك الثابت في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة الثانوية؛ حيث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي من خلال استخدام تصميم يقوم على طريقة المجموعات المتكافئة بواقع مجموعتين؛ إحداهما تجريبية تتكون من (24) طالبة، والأخرى ضابطة بلغت (24) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي في الثانوية السابعة والعشرين مقررات بمحافظة بريدة التابعة لإدارة تعليم القصيم، ولتحقيق أهداف البحث واختبار فروضه استخدمت أداة البحث (اختبار التحصيل للمفاهيم الفقهية) وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أبرزها: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التحصيل القبلي، وفي المقابل وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجد كذلك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي وبحجم أثر إيجابي، وبناء على ذلك أظهرت النتائج فاعلية تقنية الإنفوجرافيك الثابت في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة الثانوية؛ واستنادا إلى نتائج البحث قدمت الباحثة عددا من التوصيات من أهمها الاعتماد على الإنفوجرافيك في بناء المحتوى التعليمي لمقررات العلوم الشرعية.

This study aimed to identify the effectiveness of a teaching unit based on employing static infographic technique on enhancing fiqh concepts for secondary female students. The researcher used the experimental approach with quasiexperimental design in which two equivalent groups were selected; an experimental group (N=24) student and a control group (N=24) from the 11th grade students of the 27th secondary school in Buraida governorate, which is located under the Qassim Education administration. To achieve the research objectives and test the research hypotheses, an achievement test for the jurisprudence concepts was administered. The main findings could be summarized as: There were no statistically significant differences between the means scores of the experimental group students and the control group students in the pretest achievement. Findings indicated statistically significant differences between the means scores of the experimental group students and the control group students in the post-test achievement, and the effect size was high. Accordingly, findings revealed the effectiveness of Infographics in developing the jurisprudence concepts for the secondary school students. Therefore, the researchers have provided many recommendations; the most important of which is to rely on infographics in building the content for the Sharia subjects
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.