ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور المعدل للتدفق النفسي في...>الوصف

الدور المعدل للتدفق النفسي في العلاقة بين التنظيم الانفعالي والتفكير الإيجابي لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Moderating Role of Psychological Flow in the Relationship between Emotional Regulation and Positive Thinking among University Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قتاتة، علي علي محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qatata, Ali Ali Mohammad Ali
مؤلفين آخرين: علي، محمد سعد محمد (م. مشارك) , عبدون، سيف الدين يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع191, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 375 - 419
DOI: 10.21608/JSREP.2021.200184
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1235544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنظيم الانفعالي | التدفق النفسي | التفكير الإيجابي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور المعدل | التدفق النفسي | التنظيم الانفعالي | التفكير الإيجابي | Moderating Analysis | Psychological Flow | Emotional Regulation | Positive Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

137

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تفسير العلاقات بين التنظيم الانفعالي كمتغير مستقل والتدفق النفسي كمتغير معدل والتفكير الإيجابي كمتغير تابع لدى طلاب الجامعة، وقد تم تطبيق أدوات البحث الحالي على (248) طالبا من طلاب جامعة الأزهر بتفهنا الأشراف، وقد أحرزت مؤشرات صدق وثبات مقبولة وتم تطبيق أدوات البحث ميدانيا على (850) طالبا وقد توصل البحث الحالي إلى أن التدفق النفسي يعدل العلاقة بين التنظيم الانفعالي والتفكير الإيجابي لدى طلاب الجامعة، وقد أسفر البحث عن توصيات ومقترحات بحثية للمعنيين من المسؤولين وأولياء الأمور والباحثين.

The present research aimed at explaining the relationships between emotional regulation as an independent variable, psychological flow as a moderating variable, and positive thinking as dependent variable among university students. The current research instruments have been administered to (248) students, and they obtained acceptable indicators of validity and reliability. The field research consisted of (850) students. Findings revealed that psychological flow moderated the relationship between emotional regulation and positive thinking among university students. The study provided recommendations and research suggestions for responsible stakeholders, parents and researchers.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.