أثر استخدام التقويم البديل في التفكير العلمي والاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة في محافظة نابلس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Authentic Assessment on Scientific Thinking and Attitudes of Students in Nablus Governorate towards Science Subject |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صالح، ساره محمد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saleh, Sara Mohammed Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | أيوب، عبدالكريم محمد عبد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 103 |
| رقم MD: | 1236028 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
211
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام التقويم البديل على التفكير العلمي لطلبة المرحلة الأساسية العليا واتجاهاتهم نحو العلوم في مدارس وكالة الغوث في محافظة نابلس، حيث تكون مجتمع الدراسة من (6087) طالب وطالبة، تكونت عينة الدراسة من (30) طالب وطالبة تم اختيارها بشكل عشوائي من طلبة الصف الثامن في مدرسة غور الفارعة الأساسية المختلطة، تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتين، المجموعة التجريبية والتي تكونت من (15) طالب وطالبة طبق عليهم أسلوب التقويم البديل والأخرى الضابطة تكونت من (15) طالب وطالبة طبق عليهم أسلوب التقويم التقليدي، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة التي تشكلت من اختبار التفكير العلمي، وسلم التقدير اللفظي، كما تم تطوير استبانة لقياس اتجاهات الطلبة نحو العلوم. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء أفراد مجموعتي الدراسة الضابطة والتجريبية على اختبار مهارات التفكير العلمي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو العلوم بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة عمل دراسات حول أثر التقويم البديل على أنواع أخرى من التفكير لما له من أثر على التفكير العلمي، كما أوصت الدراسة أن تأخذ وزارة التربية والتعليم أساليب التقويم البديل بعين الاعتبار عند تصميم المناهج الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام التقويم البديل على تحصيل طلبة الصف التاسع واتجاهاتهم نحو العلوم في مدارس محافظة نابلس
بواسطة: بني عودة، خالد رشاد سعد منشور: (2015) -
أثر استخدام القصة والأنشطة العلمية في التحصيل العلمي والاتجاهات لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مدارس محافظة جنين
بواسطة: صلاح، شيماء محمد حسن منشور: (2016) -
أثر استخدام أسلوب التلمذة المعرفية في تدريس العلوم في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي وتنمية التفكير العلمي لديهم في محافظة نابلس
بواسطة: ذوقان، سهى محمود صبري منشور: (2012) -
أثر استخدام الخرائط الذهنية والمفاهيمة في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في العلوم في فلسطين
بواسطة: أبو دياك، عبير محمود نجيب منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل والدافعية لتعلم العلوم لدى طلبة الصف السادس في الأردن
بواسطة: الرشيدي، أحمد مفلح مطيران منشور: (2018)
