ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات معلم المواد الاجتماعية...>الوصف

كفايات معلم المواد الاجتماعية في ضوء المتطلبات التربوية لذوي الاحتياجات الخاصة المعاقون

العنوان بلغة أخرى: Competencies Social Studies Teacher in Light of Education Needs for Those who Had Special Needs
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنبكي، سندس عبدالله جدوع ذرب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anbaky, Sindus Abdullah Jadoaa Thirb
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 469 - 490
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1236096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | معلمو التربية الخاصة | الطالب المعلم | التأهيل المهني | الدورات التدريبية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الاهتمام بإعداد معلم التربية الخاصة يكون في مقدمة الاحتياجات الأساسية التي يتطلبها مجال التربية الخاصة، وبالرغم من وجود تنظيم مؤسسي حكومي أو غير حكومي يتصدى لمشكلات الإعاقة في العراق إلا أن جهود هذه المؤسسات لا تغطي إلا نسبة قليلة جدا من إجمالي المعاقين ومشاكلهم هذا إضافة إلى قلة الدورات التدريبية لمعلمي التربية الخاصة. لقد تناول البحث الحالي كفايات معلم المواد الاجتماعية في المتطلبات التربوية لذوي الاحتياجات الخاصة (المعاقون) عقليا، وبصريا، سمعيا، قامت الباحثة بتحديد قائمة المتطلبات التربوية لفئة المعاقين وتحديد عدد من الكفايات التربوية اللازمة لمعلم المواد الاجتماعية، بينت الدراسة الحالية ما توصلت إليه الدراسات السابقة ومدى الاستفادة منها ووقفت على أدوار معلم المواد الاجتماعية في ميدان التربية الخاصة. أعدت الباحثة استبانة للكفايات وعرضت على الأساتذة ذوي الاختصاص والدراية والخبرة العلمية وقامت بتطبيقها ومعالجتها إحصائيا وتحليل النتائج وتوصلت إلى عدة توصيات إذ أطبقت من شأنها النهوض بواقع فئة ذوي الاحتياجات الخاصة في العراق والعالم العربي، ومن أبرزها على وزارة التربية تضمين مجموعة الكفايات المقترحة في برامج إعداد الطالب المعلم للتربية الخاصة، وقد اقترحت إجراء دراسات ميدانية أخرى من شأنها تطوير برامج التربية الخاصة.

Directing interesting for preparing social studies teacher. In the beginning of main needs requisites field special education, in spite of the deem organization by the government and non-government to solving problems of handicapped in Iraq. But the attempt of doesn’t cover today, rate very few from the number of incapacitated, and their problems add fewer of practice sessions for special education teachers. To take this research, sufficiency for special education, teachers in light of efficiency education needs for those how have Impairment in their mental and eyes and ear. The Researcher perform limited list education needs. For handicapped. Group and limited number of education needs for social studies. Teachers research to reach last studies and the advantage from it roles social studies teacher in special education field. The Researcher make referendum for needs and present for those how have social experience applicated and analysis outcomes or results and reach to many recommendation if it applicate it will be revival incentive group of those how named special needs in Iraq And Arab world. portant thing for ministry of education involve needs group and opinions preparation special pupils. Teachers programs do btor anther studies field standing development and progress special education needs.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.