| LEADER |
04745nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1985034 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/TESSJ.2021.246415
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الخطيب، رؤيات أحمد حسانين محمد
|q Alkhatib, Roayat Ahmed Hassanein Mohammed
|e مؤلف
|9 601893
|
| 242 |
|
|
|a An Adaptive E-Program and Its Effectiveness on Developing Some Digital Life Skills for People with Special Needs and Reducing Future Anxiety for Their Parents
|
| 245 |
|
|
|a برنامج إلكتروني تكيفي وفاعليته على تنمية بعض المهارات الحياتية الإلكترونية لذوي الاحتياجات الخاصة وخفض قلق المستقبل لآبائهم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 489 - 529
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية البرنامج الإلكتروني التكيفي في تنمية بعض المهارات الحياتية الإلكترونية وأثره في خفض قلق المستقبل لآبائهم، وتكونت عينة البحث الحالي من (20) تلميذا من مدرسة الدقي لذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الجيزة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية، كما تكونت عينة الآباء من (20) ولي أمر للتلاميذ، كما اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين مستخدما الأساليب الإحصائية اللابارمترية. وأسفرت النتائج عن: - وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين رتب متوسطي درجات ذوي الاحتياجات الخاصة للمجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لقائمة المهارات الحياتية الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين رتب متوسطي درجات أولياء أمور ذوي الاحتياجات الخاصة بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس قلق المستقبل لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فاعلية للبرنامج التكيفي الإلكتروني في تنمية بعض المهارات الحياتية الإلكترونية لذوي الاحتياجات الخاصة وخفض قلق المستقبل لدى آبائهم.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed to reveal the effectiveness of an electronic adaptive program in developing some electronic life skills and its impact on reducing future anxiety among their parents. The current research sample consisted of (20) students from Dokki School for Special Needs in Giza Governorate. They were divided into two equal groups, one control and the other experimental, and the sample of parents consisted of (20) parents of students, and the research relied on the quasi-experimental approach with two groups using nonparametric statistical methods. - There is a statistically significant difference at the 0.05 level between the mean scores of students with special needs for the control and experimental groups in the post application of the electronic life skills list in favor of the experimental group. - There is a statistically significant difference at the 0.05 level between the mean scores of parents of students with special needs between the control and experimental groups in the future anxiety scale in favor of the experimental group. The effectiveness of the electronic adaptive program in developing some electronic life skills among students with special needs and reducing future anxiety among their parents.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a المهارات الحياتية
|a قلق المستقبل
|
| 692 |
|
|
|a قلق المستقبل
|a المهارات الحياتية الإلكترونية
|a البرنامج الإلكتروني التكيفي
|b Electronic Adaptive Program
|b Electronic Life Skills
|b Future Anxiety
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 049
|m ع49
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 000
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-000-049-007.pdf
|n https://tessj.journals.ekb.eg/article_246415.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1236115
|d 1236115
|
