ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب توجه طلبة المرحلة الثانو...>الوصف

أسباب توجه طلبة المرحلة الثانوية للدروس الخصوصية من وجهة نظر أولياء أمورهم: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Reasons which Secondary Education Students are Heading to Private Tutoring from the Parents' Opinions: Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: غانم، ثناء إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، باسل (م. مشارك), زمرد، أميرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 253 - 274
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1236545
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التدريسية | طلبة المرحلة الثانوية | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدروس الخصوصية | مرحلة التعليم الثانوي | Private Tutoring | Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث الحالي إلى تعرف أسباب توجه طلبة المرحلة الثانوية في مدينة اللاذقية للدروس الخصوصية من وجهة نظر أولياء الأمور، وتقصي الفروق في وجهات نظرهم حول ذلك وفقا للمتغيرات (جنس ولي الأمر ""أب- أم""- تخصص الابن الدراسي (علمي- أدبي)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وكانت الأداة استبانة معدة من قبل الباحث ومدروسة الخصائص السكومترية، مؤلفة من (42) بندا، توزعت هذه البنود على (4) محاور هي (أسباب تعود إلى الطالب- أسباب تعود إلى المنهاج- أسباب تعود إلى المدرس- أسباب تعود إلى المدرسة والنظام المدرسي)، وتم تطبيق الاستبانة على (377) من أولياء أمور طلاب المرحلة الثانوية في مدينة اللاذقية. أظهرت نتائج البحث أن رغبة الطالب في الحصول على درجات مرتفعة، وتقديم المدرس المعلومات بشكل أفضل وأغنى أثناء الدرس الخصوصي، وقدرة الطالب على اختيار الكادر التدريسي الذي يريد، إلى جانب تفضيل الطالب لأسلوب التدريس المتبع في الدرس الخصوصي جاءت في مقدمة الأسباب لتوجه طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر أولياء الأمور نحو الدروس الخصوصية، في حين أن الأسباب الآتية: صعوبة بعض المقررات الدراسية وضخامتها، وضعف دافعية بعض المدرسين للقيام بالتدريس بشكل جيد داخل الصف، وكثافة عدد الطلاب في الصف، إلى جانب ضعف الإعداد المهني لبعض المدرسين جاءت كأدنى الأسباب لتوجه طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر أولياء الأمور نحو الدروس الخصوصية، وبشكل عام جاءت أسباب توجه الطلبة للدروس الخصوصية على الاستبانة ككل بدرجة متوسطة، كذلك عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين الدخل الشهري للأسرة وتوجه الطلبة نحو الدروس الخصوصية، كما أظهرت النتائج أن (296 من أفراد العينة اختاروا الإجابة ""نعم"" للسؤال المتعلق بأن ابنهم/ ابنتهم قد تلقى دروسا خصوصية، وأن (94.5%) منهم أفاد بأن ابنهم/ ابنتهم تلقى دروسا خصوصية في ثلاث مواد على الأقل. بناء على ما تم التوصل إليه من نتائج يتبين ضرورة القيام بدراسات حول مدى انتشار الدروس الخصوصية في المراحل التعليمية المختلفة في ظل غياب الإحصائيات الدقيقة حول انتشارها، والتوجه إلى مختلف الأطراف ذات الصلة بموضوع البحث (الطلاب والمدرسين والموجهين الاختصاصيين وغيرهم)، وضرورة تشديد الرقابة على العملية التدريسية في المدارس من جهة والمراكز التعليمية (المعاهد) من جهة أخرى."

"This research aims to find out the reasons which secondary education students are heading to private tutoring from the parents' opinions, and investigated the differences in their opinions on that according to the variables (the guardian's gender ""male– female""– the son's academic specialization ""scientific– literary""). The researcher used the descriptive approach, and the tool was a questionnaire prepared by the researcher and studied the characteristics of the sciences, consisting of (42) items divided into (4) axes, which are (reasons belonging to the student– curriculum– teacher– school and the school system). Applying the questionnaire to (377) parents of secondary education students in lattakia. The results of the research showed that the student's desire to obtain high grades, better information by the teacher and richer information during the private tutoring, and the student's ability to choose the teaching staff he wants, in addition to the student's preference for the teaching method followed in the private tutoring came at the forefront of the reasons for the orientation of the students of the stage. Secondary from the parents' opinion towards private tutoring, Whereas the following reasons are the difficulty and magnitude of some curricula, the weakness of some teachers ’motivation to teach well in the classroom, the density of the classroom number of students, as well as the poor professional preparation of some teachers, as the lowest reasons for the orientation of high school students from the opinion of parents towards private tutoring, In general, the reasons for students enrollment in private tutoring were on the questionnaire as a whole with a moderate degree, as well as the absence of a statistically significant relationship at the level of (0.05) between the monthly income of the family and the students' orientation towards private tutoring, and the results showed that (296 of the sample members chose to answer ""yes"" to the question related to whether their son/ daughter has received private tutoring, and that (94.5%) of them reported that their son/ daughter received private tutoring in at least three subjects. Based on the results obtained, it is evident that studies should be conducted on the prevalence of private tutoring in the various educational stages in the absence of accurate statistics about their prevalence, and to address the various parties related to the topic of research (students, teachers, professional mentors and others), and the need to tighten control over the process Teaching centers in schools on the one hand, and educational centers (institutes) on the other hand."
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.