ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الآثار التربوية للدروس الخصوصي...>الوصف

الآثار التربوية للدروس الخصوصية على التعليم المدرسي في سلطنة عمان من وجهة نظر أولياء الأمور

العنوان بلغة أخرى: The Educational Impact of Private Tutoring on School Education in the Sultanate of Oman from the Parents' Point of View
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الحجرى، راشد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hajri, Rashid Mohammed
مؤلفين آخرين: الصقري، محمد بن خلفان بن خليفة (م. مشارك) , التوبي، عبدالله بن سيف بن محمد (م. مشارك) , الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 29 - 51
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1461112
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمة | الأنظمة التعليمية | أولياء الأمور | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الآثار التربوية | الدروس الخصوصية | التعليم المدرسي | Educational Effects | Private Lessons | School Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على الأثار التربوية للدروس الخصوصية على التعليم المدرسي في سلطنة عمان من وجهة نظر أولياء الأمور، واستخدمت المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة من خلال التطبيق على عينة قوامها ٢٦٧٣ من الذكور والإناث بنسبة تقريبية تصل إلى ١٥% وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن للدروس الخصوصية أثار تربوية كبيرة سواء من الناحية الإيجابية أو السلبية حسب ما تراه عينة الدراسة حيث أثبتت الدراسة أن معظم عبارات محور الآثار التربوية وقعت في الفئة الكبيرة من الاستبانة وهي الفئة الواقعة بين (۳.۲۹ / ۳.۷۲) وهذا يثبت هذه الآثار، كما جاءت عبارة مساعدة الطالبة على فهم واستيعاب المواد الدراسية بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (۳.۷۲)، وجاءت عبارة إهمال المعلم الخصوصي للطلاب الذين يدرسهم في المدرسة في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (۳.۲۹)، كما أثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الآثار التربوية للدروس الخصوصية على التعليم المدرسي من وجهة نظر أولياء الأمور تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي) وكان لصالح الذكور، في حين أن الدراسة دلت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بشأن (الدخل الشهري) حيث أثبت بأن الفئة الأكثر دخلا وهي من ١٠٠١، فأكثر هي الفئة التي تكثر فيها الاستعانة بالدروس الخصوصية، وتوصي الدراسة بضرورة اتخاذ وزارة التربية والتعليم أهم الإجراءات والقوانين الرادعة لمنع هذه الظاهرة.

The aim of the study is to identify the educational effects of private lessons on school education in the Sultanate of Oman from the point of view of parents. The descriptive approach and the questionnaire were used as a tool to apply to a sample of (2673) males and females, representing Approximately 15% From a positive or negative point of view, according to what the study sample sees, as the study proved that most of the phrases on the educational effects axis fell in the large category of the scale, which is the category between (3.29 / 3.72), and this proves these effects, as came the phrase helping the student to understand and absorb the study materials ranked first with an arithmetic average of (3.72), and the phrase “the private teacher’s neglect of the students he teaches at school” came in the last place with an arithmetic mean of (3.29). (Gender) was in favor of males, while the study indicated that there were statistically significant differences regarding (monthly income), as it was proven that the highest income category, which is from 1001 and more, is the category in which private lessons are frequently used, and the study recommends the need to take the Ministry of Education is the most important deterrent measures and laws to prevent this phenomenon.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.