ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى البرامج التدريبية لدائرة...>الوصف

مستوى البرامج التدريبية لدائرة التعليم والمعرفة في التنمية المهنية للمعلمين في إمارة أبو ظبي

المصدر: المجلة العربية للتربية
الناشر: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
المؤلف الرئيسي: القاسمية، عايدة بنت بطي بن راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qasimia, Aida bint Butti bin Rashid
مؤلفين آخرين: الغيثي، مريم سالم سعيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع2
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 87 - 128
ISSN: 0330-7050
رقم MD: 1236613
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | تدريب المعلمين | التنمية المهنية | البرامج التدريبية | دائرة التعليم والمعرفة | إمارة أبو ظبي | الإمارات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى البرامج التدريبية لدائرة التعليم والمعرفة في التنمية المهنية للمعلمين في إمارة أبو ظبي. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن التنمية المهنية، والبرامج التدريبية، ودائرة التعليم والمعرفة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في استمارة استبيان، والبرنامج التدريبي المقترح، وتم تطبيقها على عينة من معلمي المدارس التابعة لدائرة التعليم والمعرفة بإمارة أبو ظبي، والبالغ قوامها (528) معلم ومعلمة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ظاهرة بين المتوسطات الحسابية لمستوى البرامج التدريبية لدائرة التعليم والمعرفة في التنمية المهنية ناتجة عن اختلاف مستويات المتغيرات، ووجود فروق دالة بين المتوسطات الحسابية لمستوى البرامج التدريبية لدائرة التعليم والمعرفة في التنمية المهنية تعزى إلى متغير التخصص ولصالح معلمي المواد الإنسانية ومعلمي المجال ربما يبدون رغبة أكثر للتطور والتنمية المهنية. وأوصى البحث بضرورة أن تكون البرامج التدريبية نابعة من احتياجات المعلمين الخاصة من أجل تطوير معارفهم ومهاراتهم وخبراتهم لتحقيق درجة عالية من الفعالية، وإشراك المعلمين في تخطيط البرامج التدريبية وتنفيذها وتقييمها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 0330-7050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.