| LEADER |
03241nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1985610 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|a القاسمية، عايدة بنت بطي بن راشد
|g Al-Qasimia, Aida bint Butti bin Rashid
|e مؤلف
|9 155486
|
| 245 |
|
|
|a مستوى البرامج التدريبية لدائرة التعليم والمعرفة في التنمية المهنية للمعلمين في إمارة أبو ظبي
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على مستوى البرامج التدريبية لدائرة التعليم والمعرفة في التنمية المهنية للمعلمين في إمارة أبو ظبي. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن التنمية المهنية، والبرامج التدريبية، ودائرة التعليم والمعرفة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في استمارة استبيان، والبرنامج التدريبي المقترح، وتم تطبيقها على عينة من معلمي المدارس التابعة لدائرة التعليم والمعرفة بإمارة أبو ظبي، والبالغ قوامها (528) معلم ومعلمة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ظاهرة بين المتوسطات الحسابية لمستوى البرامج التدريبية لدائرة التعليم والمعرفة في التنمية المهنية ناتجة عن اختلاف مستويات المتغيرات، ووجود فروق دالة بين المتوسطات الحسابية لمستوى البرامج التدريبية لدائرة التعليم والمعرفة في التنمية المهنية تعزى إلى متغير التخصص ولصالح معلمي المواد الإنسانية ومعلمي المجال ربما يبدون رغبة أكثر للتطور والتنمية المهنية. وأوصى البحث بضرورة أن تكون البرامج التدريبية نابعة من احتياجات المعلمين الخاصة من أجل تطوير معارفهم ومهاراتهم وخبراتهم لتحقيق درجة عالية من الفعالية، وإشراك المعلمين في تخطيط البرامج التدريبية وتنفيذها وتقييمها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a تدريب المعلمين
|a التنمية المهنية
|a البرامج التدريبية
|a دائرة التعليم والمعرفة
|a إمارة أبو ظبي
|a الإمارات
|
| 700 |
|
|
|a الغيثي، مريم سالم سعيد محمد
|e م. مشارك
|9 660765
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Arab Journal of Education
|l 002
|m مج37, ع2
|o 0097
|s المجلة العربية للتربية
|v 037
|x 0330-7050
|
| 856 |
|
|
|u 0097-037-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1236613
|d 1236613
|
