ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات تصحيح الأخطاء الكت...>مارك

استراتيجيات تصحيح الأخطاء الكتابية لدى معلمي اللغة العربية لغة ثانية واتجاهاتهم نحو التصحيح

المصدر: العربية للناطقين بغيرها
الناشر: جامعة إفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: الدبيان، إبراهيم بن علي بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldobyan, Ibrahim Ali A.
مؤلفين آخرين: الرشيد، محمد مأمون (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 48
ISSN: 1858-5221
رقم MD: 1237099
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | معلمو اللغة العربية | الأخطاء الإملائية | الناطقون بغير العربية | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصحيح الأخطاء | الأخطاء الكتابية | اتجاهات معلمي اللغة العربية لغير الناطقين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
LEADER 03194nam a22002297a 4500
001 1986083
041 |a ara 
044 |b السودان 
100 |a الدبيان، إبراهيم بن علي بن عبدالله  |g Aldobyan, Ibrahim Ali A.  |e مؤلف  |9 105549 
245 |a استراتيجيات تصحيح الأخطاء الكتابية لدى معلمي اللغة العربية لغة ثانية واتجاهاتهم نحو التصحيح 
260 |b جامعة إفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية  |c 2019  |g نوفمبر  |m 1441 
300 |a 1 - 48 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات تصحيح الأخطاء الكتابية عامة (الصرفية، والتركيبية، والدلالية، والإملائية) داخل الفصل التعليمي التي يتبعها معلمو اللغة العربية لغير الناطقين بها، واتجاهاتهم نحو عملية التصحيح ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بإعداد استبانة للتعرف على استراتيجيات تصحيح الأخطاء الكتابية التي يتبعها معلمو اللغة العربية لغير الناطقين بها، وقياس اتجاهاتهم نحو عملية التصحيح. وقد اتبع الباحثان في دراستهما المنهج الوصفي من خلال استبانة طبقت على عينة تتكون من خمسين معلما من معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في معهد اللغويات العربية-جامعة الملك سعود. وقد أسفرت النتائج عن استخدام المعلمين لاستراتيجيات متعددة في تصحيح الأخطاء الكتابية، أمكن تصنيفها إلى خمس، هي: (التمييزية-الكيفية-الكمية-الزمنية-الرمزية)، وعن وجود اتجاه إيجابي لدى معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها نحو تصحيح الأخطاء الكتابية؛ مما يدل على أن للتصحيح أثرا إيجابيا في عملية تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من جميع الجوانب المتمثلة بالمعلم والمتعلم والكتاب والمؤلف وبيئة التعلم. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a معلمو اللغة العربية  |a الأخطاء الإملائية  |a الناطقون بغير العربية  |a مؤسسات التعليم العالي  |a السعودية 
692 |a تصحيح الأخطاء  |a الأخطاء الكتابية  |a اتجاهات معلمي اللغة العربية لغير الناطقين 
700 |9 661097  |a الرشيد، محمد مأمون  |e م. مشارك 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 001  |l 023  |m ع23  |o 0564  |s العربية للناطقين بغيرها  |t Arabic Journal for Non - Arabic Speakers  |v 000  |x 1858-5221 
856 |u 0564-000-023-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1237099  |d 1237099 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.