ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التدريس التب...>الوصف

فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الحصيلة اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخري

المصدر: العربية للناطقين بغيرها
الناشر: جامعة إفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: العسيرى، جابر بن زاهر بن جابر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 1858-5221
رقم MD: 1237138
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة العربية | التحصيل العلمي | الناطقون بغير العربية | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الحصيلة اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية في معهد تعليم اللغة العربية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. وقد تكونت عينة الدراسة من (50) طالباً في المستوى الثالث، مقسمين إلى قسمين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، مع إدخال المتغير المستقل (التدريس التبادلي) على المجموعة التجريبية، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن تأثير استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الحصيلة اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخرى.

This study aimed to investigate the effectiveness of the reciprocal teaching strategy in developing linguistic outcomes for Arabic language learners at the Institute of Teaching Arabic, Al-Imam Mohammed Ibn Saud Islamic University. Participants were 50 male students who study in Level 3 in the institute. Essentially, they were divided into two groups, an experimental group and a control group. The independent variable, namely the reciprocal teaching, was used in teaching the experimental group, while the control group was fought classically. The results of this study showed that the reciprocal teaching is effective in developing linguistic outcomes for Arabic learners who are native speakers of other languages.
ISSN: 1858-5221

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.