ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في لواء ديرعلا بالأردن للإدارة بالقيم من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practice Secondary Schools Principals in Deir Alla in Jordan the Managing of Values from the Perspectives of Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: دعاس، شيرين جمال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 28 - 48
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1237256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الكوادر البشرية | التقويم التربوي | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة ممارسة | الإدارة بالقيم | المدارس الثانوية | وجهة نظر المعلمين | لواء ديرعلا | الأردن | Practicing Degree | Management by Values | Secondary Schools | Teachers' Point of View | Deir Alla District | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في لواء ديرعلا بالأردن للإدارة بالقيم من وجهة نظر المعلمين وأثر متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، التخصص) في وجهات نظر المعلمين، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة تكونت من (41) فقرة موزعة على خمسة مجالات وتم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (145) معلما ومعلمة. وبنسبة 48% من مجتمع الدراسة بالمدارس الثانوية في لواء ديرعلا للعام الدراسي 2019/2020. وبعد تحليل البيانات إحصائيا كشفت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في لواء ديرعلا للإدارة بالقيم من وجهة نظر المعلمين حصلت على متوسط كلي (4.15 من 5) أي بدرجة (مرتفعة)، وعلى مستوى المجالات الخمسة للقيم حصل مجال "القيم القيادية" على أعلى متوسط (4.19)، ثم مجال "قيم النزاهة والاستقلالية" بمتوسط (4.17)، وثالثا مجال "قيم الولاء التنظيمي" بمتوسط (4.14)، ورابعا مجال "الإتقان" بمتوسط (4.13)، وأخيرا مجال "قيم العدالة" بمتوسط (4.11)، وجميعها بتقدير (مرتفعة). ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لإجابات العينة في مجال "قيم العدالة" تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بقية المجالات وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات العينة تبعا لمتغيرات (الخبرة، التخصص، المؤهل العلمي)، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تحديد القيم التنظيمية الأساسية للمدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم، وتعميمها على الميدان، وتحديد أهم مجالاتها وممارساتها من خلال نشرات دورية تصدرها الوزارة تتضمن الرؤية والرسالة القائمة على القيم.

The current study aimed to identifying the degree of practice secondary schools principals in Deir Alla of Jordan the managing of values from the perspectives of teachers. The population of the study included all (305) teachers. The study sample consisted of 145 teacher, and 48% of the secondary school study population in Deir Alla District for the academic year 2019/2020 who were selected using the simple random method. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey method and developed the study instrument, which was a questionnaire consisting of (41) items in five dimensions. The results revealed that of practicing managing by values by high schools principals was high, with a mean score of (4.15). The results showed statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the mean scores of respondents for the dimension of "justice values" according to the gender variable, and in favor of females. There were not any statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the mean scores of the responses in the dimensions of (Experience, Specialization, Academic Qualification). In light of the study results, the researcher recommended identifying a set of basic organizational values and special to schools within the Ministry of Education, and circulating them in the field. The study recommended defining the most important areas and practices of these values through periodic publications issued by the Ministry that include the vision and mission based on values.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.