| LEADER |
04533nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1986943 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sero.2021.214104
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، نورة بنت عبدالله محمد
|g Al-Qahtani, Noura
|e مؤلف
|9 661466
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات تطبيق برنامج "تيتش" في المراكز والمدارس الحكومية من وجهة نظر معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 246 |
|
|
|a Difficulties in Implementing the "Teacch" Program in Public Centers and Schools from the Point of View of Teachers Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 128 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف صعوبات تطبيق برامج "تيتش" في المراكز والمدارس الحكومية من وجهة نظر معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد على نحو عام، وفي ضوء اختلاف بعض المتغيرات الديمغرافية؛ مثل: المدينة، والمؤهل الدراسي، وعدد سنوت الخبرة، والمرحلة الدراسية. طبق البحث على عينة تكونت من (١٢٧) معلمة لذوي اضطراب طيف التوحد في منطقة مكة المكرمة (مدينة الطائف، مدينة مكة المكرمة، مدينة جدة). استخدم البحث استبانة صعوبات تطبيق برنامج "تيتش" في المراكز والمدارس الحكومية من وجهة نظر معلمات ذوي اضطرب طيف التوحد. أظهرت النتائج أن نسبة صعوبات تطبيق برنامج تيتش للأبعاد الفرعية تراوحت بين 61.20% إلى 78.80%، وأنه ثمة فروق في صعوبات تطبيق برامج تيتش وفق اختلاف متغير المدينة، في حين لم تكن ثمة فروق ذات دلالة جوهرية وفق اختلاف بعض المتغيرات الديمغرافية الأخرى؛ مثل: المؤهل الدراسي، وعدد سنوت الخبرة، والمرحلة الدراسية.
|b The study aimed to identify the difficulties of implementing the "teaching" program in government centers and schools from the point of view of teachers with autism spectrum disorder in general and in light of the differences in some demographic variables such as city, academic qualification, number. Years of experience, school stage. The study was conducted on a sample consisting of the study sample on (127) teachers suffering from Autism Spectrum Disorder in the Makkah region (Taif, Makkah City, Jeddah). The study used a questionnaire about the difficulties of implementing the "teaching" program in government centers and schools from the point of view of teachers with autism spectrum disorder. The results showed that the percentage of difficulties in applying the teaching program for the sub-dimensions ranged between 61.20% and 78.80%. The results also showed that there are differences in the difficulties of applying the teaching program according to the city variable, while there are no statistically significant differences according to some other demographic variables such as: academic qualification, number of years of study. Experience and stage of study.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال التوحديين
|a معلمات التربية الخاصة
|a التدخل المبكر
|a البرامج التعليمية
|a المدارس الحكومية
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات
|a التطبيق
|a برنامج "تيتش"
|a المدارس والمراكز الحكومية
|a معلمات اضطراب طيف التوحد
|a اضطراب طيف التوحد
|b Difficulties
|b Implementation
|b Teacch Program
|b Schools and Government Centers
|b Teachers Autism Spectrum Disorder
|b Autism Spectrum Disorder
|
| 700 |
|
|
|a الزوين، فرتاج بن فاحس بن خشان
|g Al-Zwain, Fertaj bin Kaashan
|e م. مشارك
|9 661405
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 044
|m مج13, ع44
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 013
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-013-044-011.pdf
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_214104.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1237877
|d 1237877
|
