تقويم المنهج الدراسي لمادة اللغة العربية العامة للأقسام غير الإختصاص في كلية التربية من وجهة نظر التدريسيين والطلبة
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating the Curriculum for the General Arabic Language for Non-Specialized Departments in the College of Education From the Point of View of Teachers and Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آداب المستنصرية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | جابر، آمنة عامر عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jaber, Amna Amer Abdullah |
| المجلد/العدد: | ع96 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 1 - 25 |
| ISSN: |
0258-1086 |
| رقم MD: | 1238052 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقويم | المنهج الدراسي | مادة اللغة العربية العامة | الأقسام غير الإختصاص | كلية التربية | التدرسيين | الطلبة | Evaluation | Course of Study | General Arabic Language | Nonspecialized Sections | Faculty of Education | Teachers and Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04988nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1987134 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 652545 |a جابر، آمنة عامر عبدالله |e مؤلف |g Jaber, Amna Amer Abdullah | ||
| 245 | |a تقويم المنهج الدراسي لمادة اللغة العربية العامة للأقسام غير الإختصاص في كلية التربية من وجهة نظر التدريسيين والطلبة | ||
| 246 | |a Evaluating the Curriculum for the General Arabic Language for Non-Specialized Departments in the College of Education From the Point of View of Teachers and Students | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية الآداب |c 2021 | ||
| 300 | |a 1 - 25 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى إعداد استبيان وتطبيقه على تدريسيي مادة اللغة العربية العامة وطلبتهم من المرحلة الأولى، من الأقسام غير الاختصاص، من كلية التربية في الجامعة المستنصرية، للتعرف على آرائهم في تقويم المنهج الدراسي لمادة اللغة العربية العامة. ولتحقيق هذا الغرض، طبقت الباحثة أداة البحث (الاستبيان) على عينة البحث البالغة (9) تدريسيين، و(160) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الأولى من الأقسام غير الاختصاص، والذين يدرسون مادة اللغة العربية العامة، وتم ذلك بعد التأكد من صدق الأداة وثباتها؛ وذلك بعد أن قامت بتحديد أربعة مجالات لتقويم المنهاج وهي: (الأهداف، المحتوى، عملية التدريس، التقويم). والإجابة عن الأداة تتمثل باختيار التدريسي أو الطالب لأحد البدائل الثلاثة وهي: (1. كثيرا) (2. إلى حد ما) (3. لا). ودلت نتائج الدراسة على مدى إهمال الطلبة لهذه المادة، مما عكس سلبا على اهتمام المدرس بها وبطرائق تدريسها. وخلصت الدراسة في ضوء نتائجها إلى جملة من الاستنتاجات، والمقترحات التي أكدت على ضرورة حضور الطلبة لهذه المادة واهتمام كل من الطلبة والتدريسيين بها. كما اقترحت الباحثة بإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مواد أخرى تدرس ضمن الكلية نفسها لمعرفة مواطن القوة والضعف فيها. |b The current research aims to prepare a questionnaire and apply it to teachers of General Arabic and its students from the first stage of non-specialized departments from the college of Education at Al-Mustansiriya University to identify their views on evaluating the curriculum for General Arabic. To achieve this purpose, the researcher applied the questionnaire to the research sample of (9) teachers, (160) male and female students of the first stage from non-specialized departments who are studying the subject of the general Arabic language, This was done after verifying the validity and stability of the tool, after the researcher identified four areas in the curriculum evaluation, namely: (the objectives, the content, the teaching process, and the evaluation), and the answer to the tool is the choice of the teacher or the student to one of the three alternatives, namely: (too much, somewhat, no). The results of the study indicated the extent to which students neglect this subject, which negatively affects the teacher's interest in it and its teaching methods. The study concluded, in light of its results, to a number of conclusions and suggestions that emphasized the necessity for students to attend this subject and the interest of both students and teachers in it. The researcher also suggested conducting a study similar to the current study on other subjects taught within the same college to know their strengths and weaknesses. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a المناهج التدريسية |a اللغة العربية |a طلبة الجامعة | ||
| 692 | |a تقويم |a المنهج الدراسي |a مادة اللغة العربية العامة |a الأقسام غير الإختصاص |a كلية التربية |a التدرسيين |a الطلبة |b Evaluation |b Course of Study |b General Arabic Language |b Nonspecialized Sections |b Faculty of Education |b Teachers and Students | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 003 |e Mustansiriyah Journal of Arts |f Maǧallaẗ ādāb al-mustanṣiriyyaẗ |l 096 |m ع96 |o 0167 |s مجلة آداب المستنصرية |v 000 |x 0258-1086 | ||
| 856 | |u 0167-000-096-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1238052 |d 1238052 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى تأثير المنهج التكاملي في انتقال أثر التعلم بين فروع اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهم: دراسة تقويمية
بواسطة: الغرابي، رضا حسن هاشم منشور: (2024) -
صعوبات تدريس المناهج التربوية والنفسية لأقسام غير الاختصاص في كليات التربية من وجهة نظر التدريسيين
بواسطة: العبودي، علي جراد يوسف منشور: (2011) -
مدى استفادة طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية من منهج اللغة العربية في التغلب على الأخطاء الإملائية من وجهة نظر التدريسيين
بواسطة: الحديدى، صدام محمد حميد منشور: (2020) -
تحليل وتقويم منهج اللغة العربية بكلية اللغات والآداب جامعة أنجمينا جمهورية تشاد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة تحليلية تقويمية
بواسطة: عبدالكريم، عبدالهادى أحمد منشور: (2019) -
تقويم برنامج إعداد المعلمين في كلية التربية الأساسية على وفق معايير كيب "CAEP" من وجهة نظر التدريسيين
بواسطة: جبر، فلاح حسن منشور: (2020)
