ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرفاهية النفسي لدى أساتذة الت...>الوصف

الرفاهية النفسي لدى أساتذة التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة بولاية مستغانم

العنوان بلغة أخرى: Teachers of Primary School Well-Being: A Field Study on a Sample of Teachers in Mostaganem
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: أمحمد، مسعودى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mhammed, Messaoudi
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فيفري
الصفحات: 1 - 12
DOI: 10.35156/1192-015-001-001
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1240126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلاقات الاجتماعية | علم النفس الإيجابي | التأمل في الحياة | معلمو المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرفاهية النفسية | الرضا عن الحياة | أستاذ المدرسة الابتدائية | Well-Being | Life Satisfaction | Teacher of Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الرفاهية النفسية لدى الأساتذة، ومدى اختلافهم باختلاف جنسهم، مكان عملهم وأقدميتهم في التعليم من وجهة نظرهم، وقد تكونت عينة الدراسة من 346 أستاذا وأستاذة قاموا بالإجابة على أسئلة مقياس الرفاهية النفسية. أسفرت نتائج الدراسة أن مستوى الرفاهية النفسية لدى الأساتذة كان مرتفعا، كما أظهرت النتائج أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الرفاهية النفسية للأساتذة مهما كان جنسهم، مكان عملهم أو أقدميتهم في التعليم. وقد عرضت الدراسة مجموعة من التوصيات استنادا النتائج إلى التي تمخضت عنها."

This study aimed to identify the level of teachers’ well- being, in the light of variables: gender, place of work and teacher experience. three hundreds and forty six teachers participated in this study by completing well- being scale. The results of the study revealed that teachers described themselves as having high well- being, there are no statistically significant difference between teachers according to variables of gender, place of work and teacher experience. finally, the study ended by offering a number of recommendations for practice and research."
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.