ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعلم التنظيمي كمتغير وسي...>الوصف

دور التعلم التنظيمي كمتغير وسيطي في العلاقة بين إدارة المعرفة وأخلاقيات العمل

العنوان بلغة أخرى: The Mediating Role of Organizational Learning in the Relationship between Knowledge Management and Work Ethics
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: بوبكر، ساخي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boubakeur, Sakhi
مؤلفين آخرين: تيغزة، أمحمد بوزيان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فيفري
الصفحات: 13 - 27
DOI: 10.35156/1192-015-001-002
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1240134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر الإداري | التميز التنظيمي | نقل المعرفة | الأخلاقيات المهنية | المؤسسات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | التعليم التنظيمي | أخلاقيات العمل | التحليل العاملي التوكيدي | Management | Organizational Learning | Work Ethics | Confirmatory Factor Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى اختبار العلاقة بين إدارة المعرفة وأخلاقيات العمل من خلال الدور الوسيطي لمتغير التعلم التنظيمي. وقد جمعت البيانات من عينة من أفراد مؤسسة سونلغاز ضمت (276) فردا. اختبر الباحث فرضيات البحث التي استهدفت العلاقة المباشرة وغير المباشرة بين متغيرات البحث. واستخدم الباحث التحليل العاملي التوكيدي لتقدير صدق وثبات مقاييس البحث، والنمدجة البنائية لاختبار فرضيات الدراسة. وقد أثبتت نتائج البحث صحة أغلب الفرضيات، واختتمت الدراسة بمناقشة النتائج، واقتراح بعض التوصيات.

The current study aims to examine the relationship between knowledge management and work ethic through the mediating role of the organizational learning variable. The data were collected from a sample of the Sonelgaz company. Confirmatory factor analysis was used to assess the validity and reliability of measures, and to test the validity of the research hypotheses. Results confirm the validity of most hypotheses, and the study was concluded with a discussion and some recommendations..
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.