ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الأجهزة الإلكترونية في تعليم العربية للناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: The Role of Electronic Devices in Teaching Arabic to Non-Arabic Speakers
المصدر: مجلة العربية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر علم تعليم العربية
المؤلف الرئيسي: بعداش، ناصر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: آذار
الصفحات: 384 - 396
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 1240219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات التعليم | الوسائط الإلكترونية | التعليم المعاصر | الانترنت | Education Platforms | Electronic Media | Contemporary Education | Internet
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يعتمد التعليم المعاصر على آليات جديدة دخلت حيز التنفيذ بدخول الوسائط الإلكترونية عالم التعليم، واحتلالها المساحة الأوسع في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها، فبعد الحاسوب عرف العالم ميلاد منصات التعليم المتطورة جدا، وهي تعتمد اعتمادا كبيرا على الإنترنيت، ولعل هذا النوع من التعليم الذي يغيب فيه دور المعلم عن قرب؛ يتيح فرصة ثمينة لتلقي المعلومات والدروس لكل الأشخاص وفي كل الأزمنة ومختلف الأوقات، وبالتالي فتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها عبر الوسائط الإلكترونية الحديثة من بين الخطوات الأساسية للتعريف بها، ومن ثم تلقينها للأجانب الراغبين في تعلمها، ولعل هذا النوع من التعليم طرح جملة من النقاشات بين المنظرين من جهة، وبين القائمين على التطبيق الفعلي من جهة ثانية.

Contemporary education relies on new mechanisms that came into force with the introduction of electronic media in the world of education, occupying the largest area in the field of teaching Arabic to non-Arabic speakers. The role of the teacher closely; provides a valuable opportunity to receive information and lessons for all people at all times and at all times, and therefore teaching Arabic to non-native speakers through modern electronic media is one of the basic steps to define it, And then teach them to foreigners wishing to learn, and perhaps this type of education raised a number of discussions between theorists on the one hand, and those who are practicing the actual application on the other hand.

ISSN: 9557-1112