ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيقات استراتيجيات التعلم الت...>الوصف

تطبيقات استراتيجيات التعلم التعاوني في الأعمال الموجهة وفي تكوين الأساتذة حديثي التوظيف: عرض تجربة ميدانية بجامعة سطيف 2

العنوان بلغة أخرى: Applications of Collaborative Learning Strategies in Targeted Work and in the Formation of Newly Employed Professors: A Field Study on Setif University 2
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: عبدالسلام، خالد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فيفري
الصفحات: 219 - 230
DOI: 10.35156/1192-015-001-016
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1240255
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات الجزائرية | الأساتذه الجامعيين | حديثي التعيين | التعليم النشط | الاستراتيجيات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات | التعلم التعاوني | الأعمال الموجهة | تكوين الأساتذة حديثي التوظيف | Strategies | Collaborative Learning | Oriented Work | Training of New Hired Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعريف بتجربتنا الميدانية في كيفية تطبيق استراتيجيات التعلم التعاوني في الأعمال الموجهة، وفي عملية تكوين الأساتذة الجامعيين حديثي التوظيف. حيث سنبين أهم الخطوات التي اتبعناها في تنفيذ الاستراتيجية، ابتداء بتعريف المهارات التي تنميها، ثم تعريف بنماذج من الأهداف البيداغوجية الإجرائية للمادة البيداغوجية المدرسة. وبعدها سنعرف بكيفية تشكيل مجموعات صغيرة والطرق التي اتبعناها والمعايير التي تقيدنا بها. ثم سنعرف بالأدوار التي تم تحديدها لكل فرد داخل المجموعة ابتداء من انتخاب مسؤول المجموعة وكاتب الجلسة. وبعدها سنقدم نماذج لمجموعة من الأنشطة التدريبية التي تم توزيعها على الطلبة في مقياس منهجية البحث وعلى الأساتذة في مادة سيكولوجية الأستاذ الجامعي. كما سنعرف بالزمن المخصص لكل نشاط في كل حصة وزمن التدخل لكل طالب أو أستاذ وكيفية تنفيذ ذلك. لنصل في الأخير إلى التعريف بكيفية عرض الأعمال المنجزة جماعيا وكيفية مناقشة كل نشاط بين الطلبة أو الأساتذة.

The study aims to present our on-the-ground experience in how cooperative learning strategies are applied for oriented work and for the process of training the new hired teachers. We will explain the most important steps we have taken in implementing the strategy, starting by defining the skills that it develops, and then models of the pedagogical objectives of the studied material. After that, we will show how to form small groups, the ways we followed and the criteria we complied with. We will then exhibit the roles we have assigned to each individual within the group, starting with election of the group's administrator and author. Then we will provide examples of some of the training activities related to research methodology that were spread to students, and the psychology of the university professor ones distributed to teachers. We will also define the time allocated to each activity for each session, the time for each intervention and the tips to execute it. Finally, we will show how to present and discuss the work done collectively.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.