ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مدارس التعليم الثانوي في ت...>الوصف

دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار

العنوان بلغة أخرى: Activating High Schools’ Role in Promoting the Culture of Dialogue
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشهراني، هدى عبدالعالي مفلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshahrani, Huda Abdulaali Mufleh
مؤلفين آخرين: محمد، صالح نورين إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.55074/2152-000-022-001
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1240478
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم الثانوي | ثقافة الحوار | الأهداف التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ثقافة الحوار | التعليم الثانوي | The Culture of Dialogue | Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، واختيرت العينة بالطريقة العشوائية العنقودية من معلمي المدارس الحكومية للمرحلة الثانوية بلغ عددها (350) معلم/ـة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصل البحث إلى: أن أفرد العينة موافقون بدرجة متوسطة على دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، حيث جاء محور دور المعلم في تعزيز ثقافة الحوار في المرتبة الأولى بدرجة موافقة عالية بمتوسط حسابي مقدار (2,47)، بينما جاء دور الإرشاد الطلابي في المرتبة الثانية وبدرجة موافقة متوسطة بمتوسط حسابي مقداره (2.23)، وأوصى البحث بعقد دورات تدريبية للقائمين على المدارس وتنشيط أدوارهم حول طرق تعزيز ثقافة الحوار، والاهتمام بتضمين مهارات الحوار في المناهج الدراسية.

The current study aimed to identify the role of secondary schools in promoting the culture of dialogue from the secondary school teachers' perspectives in Bisha governorate. Using the descriptive analytical approach, the researcher applied the questionnaire as a tool for data collection, the participants were randomly chosen using cluster random method from public secondary schools' teachers (350) teachers, the data was analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The results showed that the study participants agreed to a moderate degree on the role of secondary schools in promoting the culture of dialogue in Bisha governorate. The role of the teacher in promoting the culture of dialogue came first with high degree of approval, with a mean of (2.47), then the role of curriculum with a medium degree of approval with a mean of (2.23), The research recommended training courses for school members for activating their roles to promote the culture of dialogue.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.