| LEADER |
04244nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1990059 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-022-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a الشهراني، هدى عبدالعالي مفلح
|g Alshahrani, Huda Abdulaali Mufleh
|e مؤلف
|9 662580
|
| 245 |
|
|
|a دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار
|
| 246 |
|
|
|a Activating High Schools’ Role in Promoting the Culture of Dialogue
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، واختيرت العينة بالطريقة العشوائية العنقودية من معلمي المدارس الحكومية للمرحلة الثانوية بلغ عددها (350) معلم/ـة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصل البحث إلى: أن أفرد العينة موافقون بدرجة متوسطة على دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، حيث جاء محور دور المعلم في تعزيز ثقافة الحوار في المرتبة الأولى بدرجة موافقة عالية بمتوسط حسابي مقدار (2,47)، بينما جاء دور الإرشاد الطلابي في المرتبة الثانية وبدرجة موافقة متوسطة بمتوسط حسابي مقداره (2.23)، وأوصى البحث بعقد دورات تدريبية للقائمين على المدارس وتنشيط أدوارهم حول طرق تعزيز ثقافة الحوار، والاهتمام بتضمين مهارات الحوار في المناهج الدراسية.
|b The current study aimed to identify the role of secondary schools in promoting the culture of dialogue from the secondary school teachers' perspectives in Bisha governorate. Using the descriptive analytical approach, the researcher applied the questionnaire as a tool for data collection, the participants were randomly chosen using cluster random method from public secondary schools' teachers (350) teachers, the data was analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The results showed that the study participants agreed to a moderate degree on the role of secondary schools in promoting the culture of dialogue in Bisha governorate. The role of the teacher in promoting the culture of dialogue came first with high degree of approval, with a mean of (2.47), then the role of curriculum with a medium degree of approval with a mean of (2.23), The research recommended training courses for school members for activating their roles to promote the culture of dialogue.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a ثقافة الحوار
|a الأهداف التربوية
|
| 692 |
|
|
|a ثقافة الحوار
|a التعليم الثانوي
|b The Culture of Dialogue
|b Secondary Education
|
| 700 |
|
|
|a محمد، صالح نورين إبراهيم
|g Ibrahim, Saleh Norain
|e مشرف
|9 541285
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 022
|m ع22
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-022-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1240478
|d 1240478
|
