| LEADER |
05043nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1990262 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-021-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الجهني، عبدالرحمن بن عبدالإله
|g Al-Jehani, Abdulrhman Abdulelah
|e مؤلف
|9 662653
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الذكاء الانفعالي لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مدينة جدة
|
| 246 |
|
|
|a The Effective of a Training Program on Developing Emotional Intelligence among a Sample of Learning Disabilities Students in Jeddah City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2022
|g أبريل
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 147
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الذكاء الانفعالي لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مدينة جدة، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالباً ممن تنطبق عليهم شروط تشخيص صعوبات التعلم والملتحقين بغرف المصادر بمتوسطة مجمع الأمير سلطان التعليمي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (15) طالباً، والمجموعة الضابطة (15) طالباً، وقام الباحثان بتصميم مقياس للذكاء الانفعالي، وتصميم وبناء البرنامج التدريبي بما يتناسب مع عينة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة تحسن الذكاء الانفعالي للطلبة ذوي صعوبات التعلم، كما أظهرت أن بُعد إدارة الانفعالات والضغوط كان الأكثر تأثراً بالبرنامج التدريبي، ثم يليها بُعد الكفاءة الاجتماعية، ثم جاء أخيراً بُعد الكفاءة الشخصية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالات إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في أبعاد الذكاء الانفعالي على مقياس الذكاء الانفعالي تعزي للبرنامج، ووجود فروق ذات دلالات إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في أبعاد اختبار الذكاء الانفعالي على مقياس الذكاء الانفعالي في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.
|b The Present study aimed to identify the effectiveness of a training program on developing emotional intelligence among a sample of students suffering Learning Disabilities in Jeddah, and the study sample consisted of (30) students who meet the conditions for diagnosing Learning Disabilities and enrolled in the resource rooms at Prince Sultan Complex Intermediate School, and they were divided into two groups: the experimental group (15) students, and the control group (15) students, the researchers designed a measure of emotional intelligence, and designed and constructed the training program in consistent with the study sample, and the results of the study showed improvement in emotional intelligence for students with learning difficulties. Emotions and pressures were most affected by the training program, the social competency dimension, then finally came the personal competency dimension, and the results also showed that there are statistically significant differences at the level of Statistical function (0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the dimensions of emotional intelligence on the IQ measure. Emotionality attributed to the program, and the existence of statistically significant differences at the level of Statistical function (0.05) between the mean scores of the experimental group members in the dimensions of the emotional intelligence test on Emotional intelligence measure in the pre and post measurements in favor of post-measurement.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a البرامج التدريبية
|a صعوبات التعلم
|a الذكاء الانفعالي
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الانفعالي
|a صعوبات التعلم
|b Emotional Intelligence
|b Learning Disabilities
|
| 700 |
|
|
|a الزهراني، سلطان بن سعيد عبدالله
|g Al-Zahrani, Sultan Saeed Abdullah
|e م. مشارك
|9 558808
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 005
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 021
|m ع21
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-021-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1240675
|d 1240675
|
