ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي قائم على مها...>الوصف

أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات الذكاء الانفعالي في تحسين جودة الحياة وتنمية التفاؤل لدى عينة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم في القراءة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Training Program Based on the Skills of Emotional Intelligence in Improving the Quality of life and the Improvement of Optimism among a Sample of Fifth Grade Pupils with Learning Disabilities in Reading
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: السباعى، شيماء أحمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 112 - 144
DOI: 10.21608/SERO.2019.91382
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 994868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات | الذكاء الإنفعالي | الجودة | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الذكاء الانفعالي | جودة الحياة | التفاؤل | ذوي صعوبات التعلم فى القراءة | Skills of Emotional Intelligence | Quality of Life | Optimism | Learning Disabilities in Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

353

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الذكاء الانفعالي في تحسين جودة الحياة والتفاؤل لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القراءة. وقد تكونت عينة البحث من 20 تلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوات صعوبات التعلم في القراءة. وتم تطبيق مقياس الشعور بجودة الحياة لذوي صعوبات التعلم (تعريب تقنين فوقية السيد ومحمد حسين) ومقياس التفاؤل (إعداد عبد الفتاح وآخرون) على المشاركين في البحث، وتم تدريب التلميذات على البرنامج التدريبي المقترح. وباستخدام اختبار (ت) لمعرفة دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القراءة في القياسين القبلي والبعدي أشارت نتائج البحث إلى ما يلي: وجود فروق دالة بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القراءة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس جودة الحياة ببعديها (الأهمية والرضا) لصالح القياس البعدي. ووجود فروق دالة بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القراءة في القياسين القبلي البعدي على مقياس التفاؤل بأبعاده الأربع (علاقات اجتماعية، جوانب تعليمية، سمات شخصية، أسلوب الحياة) وذلك لصالح التحسن في القياس البعدي.

The current research aims to identify the impact of a training program based on the skills of emotional intelligence in improving the quality of life and the improvement of optimism among a sample of fifth grade pupils with learning disabilities. The sample consisted of 20 pupils from the fifth grade of primary school girls with learning difficulties in reading. It was applied a scale of the quality of life for people with learning difficulties and measure of Optimism to the participants in the research, students were trained on the proposed training program. Using a t-test to determine significance of differences between the mean scores of the experimental group of children with learning difficulties in reading in two measurements pre and post test indicated the search results to the following: the presence of significant differences between the mean scores of the experimental group of children with learning difficulties in reading in two measurements pre and post test to measure the quality of life in its two dimensions (importance and satisfaction) for the benefit of post measurement; and the existence of significant differences between the mean scores of the experimental group of children with learning difficulties in reading in two measurements pre and post test to measure the four dimensions of Optimism in favor of the improvement in post measurement.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.