ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحول الرقمي في الجامعات اللي...>الوصف

التحول الرقمي في الجامعات الليبية أثناء جائحة كارونا وعلاقته بالتنمية المستدامة

العنوان بلغة أخرى: Digital Change in Libyan Universities with COVID-19 and its Relationship to Sustainable Development
المصدر: مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث
الناشر: أكاديمية التطوير العلمي - مجموعة سما دروب للدراسات والاستشارات والتطوير العلمي
المؤلف الرئيسي: الحاسي، أريج إبراهيم عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 134 - 155
ISSN: 2709-1635
رقم MD: 1240812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الموارد البشرية | التنمية المستدامة | مؤسسات التعليم العالي | جائحة كورونا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحول الرقمي | التعليم العالي | التنمية المستدامة | Digital Change | Higher Education | Sustainable Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية لمحاولة "فهم طبيعة العلاقة بين التحول الرقمي وعلاقته بتحقيق التنمية المستدامة"، ودور مؤسسات التعليم العالي في تحقيق ذلك؛ وعليه استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وباستخدام الاستبانة كأداة رئيسية للدراسة تم رصد النتائج التالي: أظهر أفراد عينة الدراسة توجها سلبيا بنسبة (70.7%)، نحو التحول الرقمي داخل الجامعات الليبية. ويرجع ذلك لمحدودية توظيف نظم التعلم الإلكتروني، مع النقص الواضح في الإمكانيات المادية والكادر البشري المتخصص في تنفيذ مشاريع تعلمية رقمية ناجحة ؛ أيضا أظهرت النتائج توجها سلبيا نحو قدرة الجامعة على تلبية حاجات المجتمع وتوجهاته نحو التنمية الشاملة ؛ وقد يعود ذلك لعدم القدرة على الإفادة من القوة التعليمية الإلكترونية في رفع من مخرجات الكليات الكادر البشري المناسب؛ وعليه أوصت الدراسة في الختام بضرورة العمل على تغير توجهات نظم التعليم العالي من خلال تبني رؤية إستراتيجية رقمية واقعية تشمل المتطلبات التكنولوجية والمعرفية لتحسين جودة العمليات التعليمية والتدريبية.

The current study aimed to try to "understand the nature of the relationship between digital transformation and its relationship to achieving sustainable development", and the role of higher education institutions in achieving this; Accordingly, the researcher used the descriptive approach, and by using the questionnaire as a main tool for the study, the following results were monitored: The study sample members showed a negative trend with a percentage of (70.7%), towards digital transformation within Libyan universities, due to the limited employment of e-learning systems, with the apparent lack of material capabilities and specialized human cadres. In implementing successful digital learning projects; The results also showed a negative orientation towards the university’s ability to meet the needs of society and its orientations towards comprehensive development, and this may be due to the inability to benefit from the electronic educational power in raising the colleges’ outputs from the appropriate human cadre, and accordingly the study recommended in the conclusion the need to work on changing the orientations of systems Higher education by adopting a realistic digital strategic vision that includes technological and cognitive requirements to improve the quality of educational and training processes.
ISSN: 2709-1635

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.