ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب عزوف أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

أسباب عزوف أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الملك سعود عن تولي المناصب القيادية

العنوان بلغة أخرى: Reasons for the Reluctance of Faculty Members of the College of Education, at King Saud University to Assume Leadership Positions
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفايز، فايز بن عبدالعزيز سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fayez, Fayez Abdulaziz
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 17 - 65
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1242010
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مؤسسات التعليم العالي | هيئة التدريس | المناصب القيادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العزوف | المناصب القيادية | كلية التربية | جامعة الملك سعود | The Reluctance | Leadership Positions | College of Education | King Saud University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على واقع تولي أعضاء هيئة التدريس للمناصب القيادية في كلية التربية بجامعة الملك سعود بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن أسباب عزوفهم عن تولي المناصب القيادية، وتقديم مقترحات إجرائية لمواجهة هذا العزوف. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي وتصميم أداة الدراسة وهي الاستبانة، والتحقق من صدقها وثباتها. وقد كانت عينة الدراسة (۳۱۸) من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الملك سعود. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك عزوفا واضحا لدى أعضاء هيئة التدريس عن تولي المناصب القيادية حيث أن 87.7% من الأعضاء لا يرغبون في تولي المنصب، وأن 6۷٫۹% يرفضون المنصب رغم ترشيحهم من قبل زملائهم. وأوضحت النتائج أيضا أن توافر أسباب العزوف عن تولي المناصب القيادية لدى أعضاء هيئة التدريس جاء بدرجة عالية، احتلت الأسباب الأكاديمية المرتبة الأولى وتلتها الأسباب الفنية والمادية، ثم الأسباب التنظيمية والإدارية، واحتلت الأسباب الشخصية والاجتماعية المرتبة الأخيرة. كما توصلت الدراسة إلى عدد من المقترحات الإجرائية لمواجهة العزوف، من أهمها: منح المكلفين بمناصب قيادية المزيد من الصلاحيات، وزيادة الحوافز المادية، والاستفادة من ذوي الخبرات القيادية داخل الكلية في تحفيز زملائهم من أعضاء هيئة التدريس لتولي المناصب القيادية.

The study aimed to identify the reality of taking leadership positions by the faculty members of the College of Education, at King Saud University, Kingdom of Saudi Arabia, and the reasons for the reluctance of faculty members to assume leadership positions. To achieve the goals of the study the researcher used a descriptive approach by distributing a questionnaire on (318) faculty members of the College of Education, at King Saud University. The study ended up showing that there is a sever reluctant rate among faculty members to take any leadership positions, as 87.7% of members refuse completely to take leadership positions, while 67.9% refuse the offered positions despite being recommended by their colleagues. Although the study showed that the reluctance reasons varied from one member to another, but there were common reasons, on top of which, the academic reasons, which ranked first, followed by technical and financial reasons, then organizational and administrative reasons and finally personal and social reasons. Also, the study offered several suggestions to reduce the reluctance such as empowering those who take leadership positions with more authorities, increasing their financial profits and pushing the leadership experiences to encourage and motivate their colleagues to take leadership positions."
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.