ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج علاجي في تنمية البر...>الوصف

أثر برنامج علاجي في تنمية البرهان الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدارس اللغات الرسمية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فتحي، سميحة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fathi, Samiha Mohamed
مؤلفين آخرين: عشوش، إبراهيم محمد رشوان (م. مشارك) , علي، محمد عصام يونس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 310 - 332
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1242074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | المؤسسات التربوية | العملية التعليمية | البرهان الرياضي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج العلاجي | البرهان الرياضي | Therapeutic Program | Sports Proof
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام برنامج علاجي تنمية البرهان الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدارس اللغات الرسمية. حيث قام الباحث بإعداد دليل المعلم وفق البرنامج العلاجي، ثم قام بتطبيق أدوات البحث وهو اختبار البرهان الرياضي، واختار الباحث التصميم التجريبي المعروف باسم التصميم القبلي البعدي باستخدام مجموعة واحدة تجريبية متكافئة حيث طبقت أدوات البحث قبليا على المجموعة التجريبية قبل التجربة ثم تعرضت المجموعة التجريبية للتدريس وفق المتغير المستقل وهو البرنامج وهو البرنامج العلاجي ثم تطبيق أدوات البحث بعديا على عينة الدراسة التي بلغ عددها (30) تلميذ وتلميذة كمجموعة تجريبية للمرة الثانية لمعرفة أثر البرنامج متعدد المصادر في التدريس، وكانت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائيا عند مستوى (د...) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لمجموعة البحث التجريبية في الدرجة الكلية لاختبار البرهان الرياضي لصالح القياس البعدي.

The aim of the current research is to know the effect of using a therapeutic program to develop mathematical proof for preparatory stage students in the formal language teacher. Where the researcher prepared the teacher's guide according to the remedial program, then applied the research tools, which is the test of mathematical proof, and the researcher chose the experimental design known as the tribal/ post design using one equal experimental group, where the research tools were applied before the experimental group before the experiment, then the experimental group was exposed to teaching according to the variable The independent, the program, which is the remedial program, then the application of the research tools afterwards on the study sample, which numbered (30) male and female students as an experimental group for the second time to know the effect of the multi-source program in teaching. The results of the research were that there was a statistically significant difference at the level (< 0.05) between the mean scores of the pre and post measurements of the experimental research group in the total score of the Mathematical Proof Test in favor of the post measurement.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.