أنماط التعليم المتبعة في تدريس اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم من وجهات نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching Styles in Teaching Arabic Language in the Upper Basic Stage in Tulkarm Governorate from Teachers View Points |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | كتانة، هيا أحمد عبدالرحيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kitaneh, Haia |
| مؤلفين آخرين: | أبو عيدة، بلال أحمد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 1243033 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
32
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى أنماط التعليم المتبعة في تدريس اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم من وجهات نظر المعلمين، والتعرف إلى أثر اختلاف متغيرات: (الجنس، ومنطقة المدرسة، والتخصص، والمؤهل العلمي، ونوع المدرسة، والخبرة) في أنماط التعليم المتبعة في تدريس اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم من وجهات نظر المعلمين، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الدراسة على عينة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة الذي تكون من جميع معلمي ومعلمات اللغة العربية للصوف السابع، والثامن، والتاسع في المدارس التابعة لمديرية تربية طولكرم، وتكونت العينة من (44) معلما ومعلمة، وصممت الباحثة أداة للدراسة تمثلت باستبانة، وقد اشتملت على (61) فقرة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وأظهرت نتائج الدراسة أن مدى استخدام أنماط التعليم المتبعة في تدريس اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم من وجهات نظر المعلمين دلت عليها استجابات المعلمين التي بينت أنهم يستخدمون جميع الأنماط العشرة التي خضعت للتقصي في هذه الدراسة، ولا يوجد استخدام لأي منها على حساب الآخر، ويتبين من النتائج أيضا أن نمط الفنانون هو الأعلى استخداما، وأقلها هو ملء الوعاء، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين من حيث استخدامهم لأنماط التعليم المختلفة التي خضعت للفحص في هذه الدراسة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات استجابات المعلمين لأنماط التعليم (بناة العضلات والديمقراطي) يعزى لمتغير الجنس، ومنطقة المدرسة، والتخصص، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات المعلمين لنمط التعليم (الفنانون) لصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05)بين متوسطات استخدام المعلمين لأنماط التعليم الفنانون والديمقراطي يعزى لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ونوع المدرسة، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات المعلمين لصالح مدرسة الذكور في استخدام نمط التعليم الفنانون يعزى لمتغير نوع المدرسة، وأوصت الدراسة بتوعية المعلمين قبل الخدمة بأنماط التعليم العشرة لتهيئتهم لاستخدام الأفضل منها أثناء التدريس، وإجراء دراسات بحثية تتناول وجهات نظر الطلبة حول الأنماط التعليمية المتبعة من قبل معلميهم، وتأهيل المعلمين الذكور من خلال دورات تدريبية وورش عمل للتمكن من التعرف على نمط (الفنانون) واستخدامه مع الطلبة بشكل أكبر. وتطبيق أنماط التعليم العشرة على موادر دراسية مختلفة كالعلوم الحياتية، والدراسات الاجتماعية، واقترحت الدراسة تدريب المعلمين الذين يواجهون صعوبات في توظيف أنماط التعليم العشرة، إعداد دليل بالأنماط التعليمية المتبعة لتدريس مادة اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا من قبل وزارة التربية والتعليم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توظيف استراتيجية المحطات العلمية في تدريس مهارات اللغة العربية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا واتجاهاتهم نحوها في محافظة طولكرم
بواسطة: قط، براء خير كامل منشور: (2021) -
تقويم كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية الدنيا وفق المنهاج المعدل من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: عتيق، أمل حسني عابد منشور: (2017) -
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في قصبة السلط لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظرهم
بواسطة: عليمات، عبير راشد منشور: (2013) -
استخدامات المعاجم والأساليب التعليمية المتبعة في تدريس المادة المعجمية لدى معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية في مدارس عمان الحكومية
بواسطة: أبو سمك، زينب منشور: (1998) -
درجة تطبيق معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية للمعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا من وجهة نظرهم
بواسطة: المزاودة، علي حسين علي منشور: (2014)
