ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور مشرفي رياض الأطفال في تطوير مهارات الأداء التعليمي لمعلمات رياض الأطفال بلواء الاغوار الشمالية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Kindergarten Supervisors in Developing the Educational Performance Skills of Kindergarten Teachers in the Northern Jordan Valley
المؤلف الرئيسي: عبدالله، ابتهال محمد أسعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شريخ، شاهر ذيب (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: جرش
الصفحات: 1 - 84
رقم MD: 1244755
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة جرش
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
LEADER 04020nam a2200337 4500
001 1542991
041 |a ara 
100 |a عبدالله، ابتهال محمد أسعد  |g Abdullah, Ibtihal Muhammad Asad   |e مؤلف  |9 664232 
245 |a دور مشرفي رياض الأطفال في تطوير مهارات الأداء التعليمي لمعلمات رياض الأطفال بلواء الاغوار الشمالية 
246 |a The Role of Kindergarten Supervisors in Developing the Educational Performance Skills of Kindergarten Teachers in the Northern Jordan Valley 
260 |a جرش  |c 2021 
300 |a 1 - 84 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة جرش  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0094 
520 |a هدفت الدراسة التعرف إلى دور مشرفي رياض الأطفال في تطوير مهارات الأداء التعليمي لمعلمات رياض الأطفال بلواء الأغوار الشمالية، والوقوف على دلالات الفروق الإحصائية بين متوسطي تقديرات أفراد عينة الدراسة حسب متغيراتها. اشتملت عينة الدراسة على (61) معلمة؛ حيث اعتمدت الدارسة على المنهج الوصفي التحليلي (القائم على الأسلوب المسحي)، تكونت أداة الدراسة من (47) فقرة، توزعت على أربعة مجالات: التخطيط، وتنفيذ التدريس، وإدارة الصف، والتقويم، واستخدمت الدراسة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) للعينات المستقلة، واختبار تحليل التباين الأحادي، واختبار شيفيه، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال تنفيذ التدريس احتل المرتبة الأولى، بينما جاء مجال التقويم في المرتبة الأخيرة، كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تقديرات عينة الدراسة على مجالات الأداة، تبعا لاختلاف متغير التخصص، لصالح تقديرات ذوات التخصصات الأخرى، ووجود فروق ظاهرية، تبعا لاختلاف متغير المؤهل العلمي، ولصالح الدراسات العليا، ووجود فروق ظاهرية، تبعا لاختلاف متغير سنوات الخبرة، لصالح تقديرات ذوي عدد سنوات الخبرة (من 5-10 سنوات، وأكثر من 10 سنوات)، وأوصت الدراسة بضرورة اقتصار تعيين المعلمات في رياض الأطفال على المعلمات اللواتي يحملن تخصص رياض الأطفال، عقد دورات وندوات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال لتطوير أدائهن التعليمي في مجال تنفيذ التدريس. 
653 |a الإشراف التربوي  |a معلمو رياض الأطفال  |a الأداء التعليمي  |a الكفايات التدريسية  |a الأردن 
700 |a أبو شريخ، شاهر ذيب  |g Abo Shrakh, Shaher Deeb  |e مشرف  |9 63711 
856 |u 9802-017-004-0094-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-017-004-0094-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-017-004-0094-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-017-004-0094-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-017-004-0094-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0094-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0094-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0094-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0094-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0094-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-017-004-0094-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1244755  |d 1244755