درجة اكتساب طلبة الصفوف الثلاثة الأولى لمهارات القراءة والكتابة لمبحث اللغة العربية في ضوء التعليم الإلكتروني في مديرية التربية والتعليم الأولى في محافظة الزرقاء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree to which Students of the First Three Grades Acquire Reading and Writing Skills for the Arabic Language in the Light of E-Learning in the First Directorate of Education in Zarqa Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السوالمة، هبة تيسير محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sawalmeh, Heba Taiseer |
| مؤلفين آخرين: | أبو شريخ، شاهر ذيب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 64 |
| رقم MD: | 1244768 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة اكتساب طلبة الصفوف الثلاثة الأولى لمهارات القراءة والكتابة في مبحث اللغة العربية في ضوء التعليم الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين في مديرية التربية والتعليم الأولى في محافظة الزرقاء، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020/2021 مستخدمة المنهج الوصفي، عبر استبانة تكونت من (42) فقرة، وزعت على (2) مجالات، وتكونت عينتها من (243) معلم ومعلمة بواقع (105) معلم، (138) معلمة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة اكتساب الطلبة لمهارات القراءة والكتابة جاءت بدرجة تقدير متوسطة، أما فيما يتعلق بالمجالات فقد جاء في المرتبة الأولى مجال مهارات الكتابة بأعلى متوسط حسابي وبدرجة تقدير متوسطة، تلاه في المرتبة الثانية مهارات القراءة وبدرجة تقدير متوسطة. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح الدراسات العليا، وفي ضوء النتائج قدمت عدة توصيات، أهمها: إعداد خطط وبرامج تقوية لإكساب طلبة الصفوف الثلاثة الأولى مهارات القراءة والكتابة لمبحث اللغة العربية من خلال منصات التعليم الإلكتروني، وتكثيف حصص قراءة أثناء التعلم الإلكتروني ومتابعتها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تحقق النتاجات التعليمية لمبحث اللغة العربية بالتعلم عن بعد عند طلبة المرحلة الأساسية العليا في مديرية التربية والتعليم للواء وادي السير من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: المساعفة، رعد محمد عبدالنبي منشور: (2021) -
أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارة الكتابة لدى طلبة الصفوف الثلاث الأولى في مديرية تربية الكرك بالأردن
بواسطة: العويسات، يزن سليم عبدالمعطي منشور: (2022) -
درجة توظيف معلمي الصفوف الثلاثة الأولي في الأردن لمهارات التفكير اللغوي في تدريس اللغة العربية
بواسطة: اجعيدي، مي علي صالح منشور: (2018) -
درجة ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى للتعلم عن بعد عبر منصة درسك في محافظة معان بالأردن
بواسطة: معتوق، رانيه هملان محمود منشور: (2022) -
معوقات التعلم عن بعد التي تواجه طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في مادة اللغة الإنجليزية من وجهة نظر معلميهم في محافظة عجلون
بواسطة: العرود، إيمان محمد منشور: (2021)
