| LEADER |
04145nam a2200337 4500 |
| 001 |
1542992 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 664235
|a السوالمة، هبة تيسير محمد
|e مؤلف
|g Al-Sawalmeh, Heba Taiseer
|
| 245 |
|
|
|a درجة اكتساب طلبة الصفوف الثلاثة الأولى لمهارات القراءة والكتابة لمبحث اللغة العربية في ضوء التعليم الإلكتروني في مديرية التربية والتعليم الأولى في محافظة الزرقاء
|
| 246 |
|
|
|a The Degree to which Students of the First Three Grades Acquire Reading and Writing Skills for the Arabic Language in the Light of E-Learning in the First Directorate of Education in Zarqa Governorate
|
| 260 |
|
|
|a جرش
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 64
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة جرش
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0095
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة اكتساب طلبة الصفوف الثلاثة الأولى لمهارات القراءة والكتابة في مبحث اللغة العربية في ضوء التعليم الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين في مديرية التربية والتعليم الأولى في محافظة الزرقاء، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020/2021 مستخدمة المنهج الوصفي، عبر استبانة تكونت من (42) فقرة، وزعت على (2) مجالات، وتكونت عينتها من (243) معلم ومعلمة بواقع (105) معلم، (138) معلمة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة اكتساب الطلبة لمهارات القراءة والكتابة جاءت بدرجة تقدير متوسطة، أما فيما يتعلق بالمجالات فقد جاء في المرتبة الأولى مجال مهارات الكتابة بأعلى متوسط حسابي وبدرجة تقدير متوسطة، تلاه في المرتبة الثانية مهارات القراءة وبدرجة تقدير متوسطة. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح الدراسات العليا، وفي ضوء النتائج قدمت عدة توصيات، أهمها: إعداد خطط وبرامج تقوية لإكساب طلبة الصفوف الثلاثة الأولى مهارات القراءة والكتابة لمبحث اللغة العربية من خلال منصات التعليم الإلكتروني، وتكثيف حصص قراءة أثناء التعلم الإلكتروني ومتابعتها.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a المؤسسات التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a اللغة العربية
|a المهارات اللغوية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a أبو شريخ، شاهر ذيب
|g Abo Shrakh, Shaher Deeb
|e مشرف
|9 63711
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-004-0095-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1244768
|d 1244768
|
