المشكلات التي يواجهها معلمو المرحلة الأساسية الدنيا في تدريس اللغة الإنجليزية في مدارس مديرية نابلس الحكومية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Problems Faced by Basic Elementary Stage Teacher’s in Teaching English Language in Puplic Schools at Nablus District |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حلبي، تمارا مشهور صايل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Halabe, Tamara Mashor Saiel |
| مؤلفين آخرين: | عقل، فواز محمد عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 139 |
| رقم MD: | 1244947 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
42
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة المشكلات التي يواجهها معلمو المرحلة الأساسية الدنيا في تدريس اللغة الإنجليزية في مدارس مديرية نابلس الحكومية، وتبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، والمؤهل العلمي، وجامعة التخرج، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية، وموقع المدرسة). وذلك من خلال الآتي: 1-تحديد المشكلات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر معلميها في مديرية نابلس. 2-تحديد أثر متغيرات (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والدورات التدريبية، والجنس، وجامعة التخرج، وموقع المدرسة) على معرفة المشكلات التي يواجهها معلم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر معلمي هذه اللغة في مديرية نابلس. ولتحقيق أغراض الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، فقامت الباحثة ببناء أداة الدراسة (الاستبانة) بعد الاطلاع على الأدب التربوي المتعلق بموضوع مشكلات تدريس اللغات الأجنبية وخاصة اللغة الإنجليزية، وتشكل مجتمع هذه الدراسة من جميع معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في مدارس مديرية نابلس الحكومية والبالغ عددهم (408) معلم ومعلمة، أما عينة الدراسة فقد قامت الباحثة باختيار عينة تطبيقية عشوائية، إذ بلغ حجم عينة الدراسة (212) معلما ومعلمة، إلا أن الاستبانات التي تم استردادها فقد بلغ (116) استبانة، وهو ما تم اعتباره العينة النهائية للدراسة وللإجابة عن تساؤلات الدراسة واختبار فرضياتها، استخدمت الباحثة برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). ويتضح من نتائج الدراسة أن المجالات التي تقيس درجة المشكلات التي يواجهها معلمو المرحلة الأساسية الدنيا في تدريس اللغة الإنجليزية في مدارس مديرية نابلس الحكومية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، كانت تقديراتها تتراوح بين مرتفعة ومتوسطة ومنخفضة، وجاءت الدرجة الكلية ذات تقدير متوسط، أما ترتيب مجالات الدراسة فقد جاء تنازليا على النحو التالي: جاء ترتيب المجال الثامن وهو متعلق بقياس المشكلات التي تعود للمتعلمين أولا، ثم جاء ثانيا المجال التاسع وهو مجال المشكلات التي تعود للمجتمع المحلي، وكلاهما بتقدير مرتفع، ثم تلاهما بتقدير متوسط بالمرتبة الثالثة، والرابعة، والخامسة والسادسة على التوالي: المجال السابع المتعلق بمشكلات تعود للوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم، المجال الثاني المتعلق بمشكلات إعداد وتدريب المعلمين، المجال الخامس المتعلق بمشكلات المنهاج والمحتوى، والمجال السادس المتعلق بمشكلات طرائق التدريس، وجاء أخيرا من حيث تقدير مستوى الصعوبة المجال الأول وهو المشكلات التي تعود للمعلم ثم المجال الرابع وهو المشكلات المتعلقة بالأهداف، ثم المجال الثالث المتعلق بمشكلات الإدارة والإشراف التربوي، في تقدير منخفض. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بعدة توصيات أهمها:- ضرورة اهتمام المسؤولين بتطوير برامج إعداد معلم اللغة الإنجليزية في المدارس، وإعطائه الدورات المطلوبة المناسبة للواقع التعليمي الفلسطيني؛ للنهوض بالمستوى العلمي والتدريبي للمعلم، توعية الأهل، بأهمية التواصل والشراكة مع المدرسة، لما لها من أثر إيجابي لصالح أبنائهم، ضرورة اهتمام الجامعات الفلسطينية بنوعية الخريجين الجدد من المعلمين، وكيفية إعدادهم، من أجل تعليم جيد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة الاساليب التعليمية المستخدمة في تدريس التمارين المعجمية من قبل معلمي اللغة الانجليزية للمرحلة الاساسية في مدارس عمان الحكومية في منطقة عمان الاولى والثانية
بواسطة: أبو سمك، زينب منشور: (1996) -
مدى وعي معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لنظرية الذكاءات المتعددة في المدارس الحكومية لمدينة نابلس من وجهة نظرهم
بواسطة: حميض، مجد خالد وليد منشور: (2017) -
تقييم معلمي اللغة الإنجليزية في مدارس البادية الشمالية الاردنية لكتاب دليل المعلم في اللغة الإنجليزية في المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: جازية، نهاية عبدالله علي منشور: (2002) -
المعرفة البيداغوجية بالمحتوى لدى معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية في محافظة جنين
بواسطة: عمري، عبير عوني صالح منشور: (2017) -
دور الإشراف التربوي في التغلب على المشكلات الإلكترونية التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية في لواء عين الباشا
بواسطة: الشمايلة، بيان عبدالحليم نبيه منشور: (2023)
