ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Iraqi EFL Learners' Attitudes...>الوصف

Iraqi EFL Learners' Attitudes towards Using Scamper Strategy to Enhance their Reading Comprehension

العنوان بلغة أخرى: استقصاء وجهات نظر الطلبة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية تجاه استراتيجية سكامبر في تعزيز استيعابهم القرائي
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: Mekki, Tamara Adil (Author)
مؤلفين آخرين: Fadhil, Ali Arif (Co-Author)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 858 - 878
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1245919
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعات | اللغة الإنجليزية | الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية سكامبر | المهارات القرائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية سكامبر | استبانة | الاستيعاب القرائي | الطلبة العراقيين | دارسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية | SSCAMPER Strategy | Questionnaire | Reading Comprehension | Iraqi EFL Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: تعد سكامبر هي استراتيجية عملية غالبا ما يتم استخدامها لتحفيز الأفكار الإبداعية. لقد تم تطوير هذه الاستراتيجية من قبل روبرت أبريلي عام ١٩٩٦ وأن اختصار كلمة سكامبر SCAMPER يمثل سلسلة من العمليات الفكرية والتي تستند على فكرة أن كل شيء جديد قد تمخض أصلا من تغير قد طرأ على شيء موجود. تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء الأثر من استخدام هذه الاستراتيجية في تعزيز الاستيعاب القرائي. لقد تم تطبيق استبانة على عينة من 60 طالب وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة قسم اللغة الإنكليزية -كلية التربية ابن شرد للعلوم الإنسانية خلال السنة الدراسية ٢٠١٩-2020. أظهرت نتائج الأداة أن استخدام استراتيجية سكامبر SCAMPER كان لها الأثر الإيجابي على الاستيعاب القرائي للعينة.

SCAMPER is a practical strategy often manipulated to stimulate creative thoughts. It was developed by Robert Eberle in 1996 and the acronym represents a series of thinking processes based on the notion that everything that is new is a change of something that is already in existence (Eberle, 2008). This paper aims at investigating the effect of using SCAMPER on enhancing reading comprehension. A survey questionnaire of two parts (language learning in general and reading strategy in particular) (based on previous studies) is designed and administered to a sample of 60 university students during the academic year 2019/2020. The students’ responses to the questionnaire items reveal that the use of scamper has a positive effect on the students in reading comprehension.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.