ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الأخطاء الشائعة في بناء مفهوم...>الوصف

الأخطاء الشائعة في بناء مفهوم القسمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Common Errors in the Construction of the Concept of Division for Primary Pupils
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، صوفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوسحابة، عائشة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 130 - 154
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1246147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس الرياضيات | المفاهيم الرياضية | مفهوم القسمة | الأخطاء الشائعة | النظرية البنائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأخطاء الشائعة | المفهوم | بناء المفهوم | القسمة | Common Mistakes | Concept | Concept Construction | Division
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أنماط الأخطاء الشائعة لدى متعلمي السنة الخامسة ابتدائي عند بنائهم لمفهوم القسمة وتحديد نسب شيوعها. وتمحورت إشكالية البحث في السؤال البحثي الرئيس الآتي: ما هي أنماط الأخطاء الشائعة ونسب شيوعها لدى متعلمي السنة الخامسة ابتدائي عند بنائهم لمفهوم القسمة؟ تكونت عينة الدراسة من (161) متعلما ومتعلمة من المدارس الحكومة التابعة لمديرية التربية لولاية تلمسان تم اختيارهم بطريقة قصدية. وكانت أداة الدراسة اختبار تشخيصي أعده الباحثان بعد التأكد من صدقه وثباته بالوسائل الإحصائية المناسبة. كما تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية والإنسانية (spss) كما تم اعتماد المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة التي أظهرت نتائجها وجود أخطاء شائعة في بناء مفهوم القسمة صنفت إلى سبعة أنماط.

When they build the concept of division and to determine the percentages of their prevalence. The research problem centered on the following main research question: What are the common errors patterns and their prevalence rates among the fifth year learners when they build the concept of division? The study sample consisted of (161) male and female students from government schools affiliated to the Directorate of Education for the Wilayat of Tlemcen, who were chosen intentionally. The study tool was a diagnostic test prepared by the researchers after verifying its validity and reliability by appropriate statistical means. The data was also processed using the statistical package for social sciences and humanities (spss). Then the descriptive approach was adopted to achieve the objectives of the study, the results of which showed the presence of common errors in constructing the concept of division, which were classified into seven patterns.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.