Enhancing EFL Learners’ Performance in Speaking Through Collaborative Work: A Case Study of Secondary Schools - Hasaheisa Locality - Gezira State - Sudan (2019)
| العنوان بلغة أخرى: |
تطوير أداء دراسي اللغة الإنجليزية في التكلم من خلال استخدام أسلوب العمل الجماعي: دراسة حالة المدارس المرحلة الثانوية محلية الحصاحيصا - ولاية الجزيرة - السودان 2019 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البطانة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة البطانة - عمادة البحث العلمى والنشر والترجمة |
| المؤلف الرئيسي: | تاج الدين، منار الطيب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 309 - 321 |
| ISSN: |
1858-6848 |
| رقم MD: | 1246904 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Collaborative Work | Learners Performance | Motivation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
تساعد أسلوب العمل الجماعي الدارسين في تحسين الأداء في التكلم باللغة الإنجليزية. هدفت الدراسة إلى تطوير أداء دارسي اللغة الإنجليزية في التكلم من خلال استخدام أسلوب العمل الجماعي وتوضيح أهمية استخدام الأسلوب في الصف عند تدريس مهارة التكلم. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليل واستخدم الاستبانة والتي تم توزيعها على عشرين (20) معلم ومعلمة وبرامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليلها. توصلت الدراسة إلى أن العمل الجماعي يشجع الطلاب الخجولين للمشاركة بصورة فعالة ويسمح لهم بتطوير مهارة التفكير. Collaborative work technique helps learners to enhance EFL their performance. The purpose of this study is investigating the effects of collaborative work on EFL learners' performance in speaking, and clarifying the necessity of using collaborative techniques in EFL classes when performing speaking. The researcher followed descriptive analytical method. A questionnaire was distributed to twenty (20) EFL teachers at secondary level in Hasahisa Locality for data collection. Statistical package for social sciences (SPSS) was used for the data analysis. The study found that: group work helps shy students to participate effectively in classroom performance and allows them increase their thinking skills. According to this, the researcher recommends that learners should be encouraged to work in groups in EFL classes, EFL learners should be motivated to participate in classroom interaction, and EFL teachers should apply the methodology of teaching that suite the students. |
|---|---|
| ISSN: |
1858-6848 |
عناصر مشابهة
-
Enhancing EFL Students’ Language Skills through Teaching Literary Texts: A Case Study of Secondary Schools, Al-Hasaheisa Locality, Gezira State, Sudan, "2020-2021"
بواسطة: Alneel, Safa Abdalla Alkalifa Hamad منشور: (2022) -
The Effect of the Differences between American and British English in Pronunciation and Spelling on EFL students: A case of Study of Secondary Schools, Hasaheisa, Gezira Stat, Sudan (2019)
بواسطة: Al-Sayyid, Fatima Muhammad Al-Bashir Fadl منشور: (2021) -
Improving EFL Learners’ Interaction through Collaborative Work: A Case Study of Secondary School Learners, Al –Hasahiesa , Sudan, "2022"
بواسطة: زين، أمل علي محمد منشور: (2023) -
Cross Cultural Politeness Strategies in Arabic and English: A Case Study of Secondary Schools, Hasaheisa Locality. Gezira State, Sudan
بواسطة: Min Alseed, Mawaddah Ibrahim منشور: (2022) -
Cross Cultural Politeness Strategies in Arabic and English: A Case Study of Secondary Schools, Hasaheisa Locality. Gezira State, Sudan
بواسطة: Min Alseed, Mawaddah Ibrahim منشور: (2022)
