Assessing Reading Comprehension Level for Fourth Year English Department Undergraduates at a Libyan University
| المصدر: | مجلة المنارة العلمية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنغازي - كلية التربية قمينس |
| المؤلف الرئيسي: | الرقاص، عبدالسلام عبدالرحمن مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجازوي، يونس مصطفى عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 101 - 117 |
| DOI: |
10.37376/2400-000-002-007 |
| رقم MD: | 1247135 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
هذه الدراسة عبارة عن تقييم لمستوى القراءة والفهم لطلاب السنة الرابعة قلم اللغة الإنجليزية بجامعة بنغازي. الهدف الأول من الدراسة هو تقييم مستوى القراءة والفهم عن طريق اختبار قراءة موحد بينما الهدف الثاني هو فحص نوع القراءة الذي يستخدمه الطلاب الجامعيين الليبيين عند أدائهم في نفس الاختبار. باستخدام المنهج المختلط، كشفت الدراسة أن مستوى الفهم القرائي لطلاب السنة الرابعة كان متوسطا على الرغم من أن وصف مقرر قسم اللغة الإنجليزية يصنفهم على أنهم متعلمون متقدمون للغة الإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك، كشفت الدراسة أن الطلاب ذوي الدرجات العالية والمنخفضة يستخدمون أنواعا مختلفة من القراءة تتراوح بين القراءة المتأنية والسريعة على المستويين الدقيق والعام للنص. أخيرا، اقترح الباحثون إجراء مزيد من البحث للتحقيق في المعالجة الذهنية التي يحتاج دارسو اللغة الإنجليزية في الجامعة الليبية إلى تفعيلها عند أدائهم في اختبارات فهم القراءة. This study is an assessment of the reading comprehension level of fourth year English Department Students at Benghazi University. The first aim of the study is to assess their reading comprehension level by means of a standardized reading test while the second aim is to examine the type of reading employed by Libyan undergraduates when they perform on the same test. Using the mixed-method approach, the study revealed that reading comprehension level of fourth year students was intermediate although the course description of the English Department classified them as advanced learners of English. Furthermore, the study revealed that students with high and low scores employ different types of reading ranging from careful and expeditious reading at local and global levels. Finally, the researchers suggested further research to be done to investigate the cognitive processing the Libyan University learners of English need to activate when they perform on reading comprehension tests. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Self-Assessment on the Development of Reading Comprehension Skills: A Case of First-Year Students at the English Department, University of Algiers 2
بواسطة: Takarroucht, Kenza منشور: (2022) -
The Influence of an Extensive Reading Programme on Developing the Reading Comprehension and other Related Skills of Libyan University Students Learning English as a Major Subject
بواسطة: Annajeh, Abdussalam A. منشور: (2010) -
Assessing Oral Production Skills of Fourth Year Students in the Department of English at the University of Garyounis
بواسطة: Al-Sallak, Nada Mossadek منشور: (2011) -
Assessing the Communicative Competence of Writing of Fourth Year Students at the Department of English at Benghazi University
بواسطة: شاكير، بتول يوسف منشور: (2012) -
The Effect of Using an Interactive Whiteboard on Developing Fourth Year Al Azhar University Students' Reading Comprehension in English as a Foreign Language
بواسطة: Mursy, Hisham Mohammed منشور: (2018)
