| LEADER |
03639nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1997466 |
| 024 |
|
|
|3 10.37376/2400-000-002-007
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 665392
|a الرقاص، عبدالسلام عبدالرحمن مصطفى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Assessing Reading Comprehension Level for Fourth Year English Department Undergraduates at a Libyan University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية التربية قمينس
|c 2021
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 117
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هذه الدراسة عبارة عن تقييم لمستوى القراءة والفهم لطلاب السنة الرابعة قلم اللغة الإنجليزية بجامعة بنغازي. الهدف الأول من الدراسة هو تقييم مستوى القراءة والفهم عن طريق اختبار قراءة موحد بينما الهدف الثاني هو فحص نوع القراءة الذي يستخدمه الطلاب الجامعيين الليبيين عند أدائهم في نفس الاختبار. باستخدام المنهج المختلط، كشفت الدراسة أن مستوى الفهم القرائي لطلاب السنة الرابعة كان متوسطا على الرغم من أن وصف مقرر قسم اللغة الإنجليزية يصنفهم على أنهم متعلمون متقدمون للغة الإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك، كشفت الدراسة أن الطلاب ذوي الدرجات العالية والمنخفضة يستخدمون أنواعا مختلفة من القراءة تتراوح بين القراءة المتأنية والسريعة على المستويين الدقيق والعام للنص. أخيرا، اقترح الباحثون إجراء مزيد من البحث للتحقيق في المعالجة الذهنية التي يحتاج دارسو اللغة الإنجليزية في الجامعة الليبية إلى تفعيلها عند أدائهم في اختبارات فهم القراءة.
|b This study is an assessment of the reading comprehension level of fourth year English Department Students at Benghazi University. The first aim of the study is to assess their reading comprehension level by means of a standardized reading test while the second aim is to examine the type of reading employed by Libyan undergraduates when they perform on the same test. Using the mixed-method approach, the study revealed that reading comprehension level of fourth year students was intermediate although the course description of the English Department classified them as advanced learners of English. Furthermore, the study revealed that students with high and low scores employ different types of reading ranging from careful and expeditious reading at local and global levels. Finally, the researchers suggested further research to be done to investigate the cognitive processing the Libyan University learners of English need to activate when they perform on reading comprehension tests.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a المهارات اللغوية
|a مهارة القراءة
|a الفهم القرائي
|a جامعة بنغازي
|
| 700 |
|
|
|9 665395
|a الجازوي، يونس مصطفى عبدالله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Almanara Scientific Journal
|l 002
|m ع2
|o 2400
|s مجلة المنارة العلمية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 2400-000-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1247135
|d 1247135
|
