| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى معرفة مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الصم وضعاف السمع بمركز الأمل في مدينة بنغازي، وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية: [المؤهل الأكاديمي، سنوات الخبرة، المرحلة الدراسية، درجة الإعاقة] استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لطبيعة البحث، وتم تطبيق مقياس "ماسلاش" للاحتراق النفسي (MBI) كأداة للبحث وهو مكون من ثلاثة أبعاد (الإجهاد الانفعالي - تبلد المشاعر- نقص الشعور بالإنجاز الشخصي)، وتكون مجتمع البحث من (355) معلما، حيث اختيرت عينة عشوائية بلغ حجمها (89) معلما من معلمي الصم وضعاف السمع بمركز الأمل في مدينة بنغازي، وقد أشارت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع من الاحتراق النفسي لدى أفراد عينة البحث على أبعاد الأداة المجتمعة بمتوسط حسابي بلغ (60.25) عند مستوى دلالة إحصائية (0.05) في حين ظهر هناك تباين في متوسطات مستوى الاحتراق النفسي على الأبعاد المختلفة إذ جاء بالمرتبة الأولى وبمستوى عالي بعد "نقص الشعور بالإنجاز الشخصي" وبمتوسط حسابي بلغ (28.63) وجاء في المرتبة الثانية بعد الإجهاد الانفعالي" بمستوى معتدل وبمتوسط حسابي (23.30) وجاء في المرتبة الثالثة بعد "تبلد المشاعر" بمستوى منخفض بمتوسط حسابي (8.32)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) تعزي للمتغيرات (المؤهل الأكاديمي وعدد سنوات الخبرة، درجة الإعاقة، المرحلة الدراسية).
The aim of this research is to Khow the level of psychological burnout of deaf and hard of hearing teachers in the Hope center in the city of Benghazi, and its relationship to some demographic Variables (academic qualification, years of experience, academic Stage, degree of disability). (MBI), which consists of three dimensions (emotional stress dullness of Feelings lack of a sense of personal achievement) and the research community consisted of (89) teachers from the deaf and hard of hearing teachers in the Hope center in the city of Benghazi, and the research reached the Following results: A high level of combustion psychological among the members of the research sample on the dimensions of the research sample on the dimensions of the combined tool, with an arithmetic average of (60.25) at a level of statistical significance (0.05), while there was a variation in the averages of the level of psychological burnout on the different dimensions my account reached (28.63) and was ranked after "emothonal stress" at a moderate level and with an arithmetic average (23.30) and came in third place after " emotion dullness" at a low level with amean of (8.32), while The results indicated that there were no statistically significant differences at the level of (0.05) attributable to the academic the humber of years of experience – the degree of disability – and the educational stage).
|
