تقويم مستوى جودة أداء عضو هيئة التدريس الجامعي من وجهة نظر الطلبة بجامعة طرابلس - كلية الهندسة
| المصدر: | مجلة الأستاذ |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طرابلس - نقابة أعضاء هيئة التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | البهيليل، فاطمة عبدالجليل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشارف، ثريا جمعة (م. مشارك), الطويل، رمضان علي (م. مشارك), الفتحلي، نجم الدين الطاهر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 31 - 64 |
| رقم MD: | 1247337 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
عضو هيئة التدريس | مستوى جودة أداء | تقويم | وجهة نظر الطلاب | كلية الهندسة | جامعة طرابلس
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
تنبع أهمية ودور عضو هيئة التدريس الجامعي وجودة أداءه، في كونه أحد العناصر المهمة في تحديد جودة التعليم الجامعي، وقد لاحظ العديد من الباحثين أن هناك قصورا في فهم أهمية جودة التعليم الجامعي بشكل عام، وجودة أداء عضو هيئة التدريس الجامعي بشكل خاص؛ وبهذا تم تحديد وتعريف مشكلة وأهداف الدارسة، ومن ثم تصميم استبيانه. هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى جودة أداء عضو هيئة التدريس، من خلال وجهة نظر الطلبة بجامعة طرابلس-كلية الهندسة كحالة دراسية، وتم تحديد مجتمع الدراسة، وهم طلبة كلية الهندسة/ جامعة طرابلس، وتم تحديد العينة والتي كان عددها (500) طالب وطالبة بطريقة العينة العشوائية، وتم توزيع الاستبيانات واستلام الردود، حيث أدخلت البيانات للحاسب الآلي، ومن ثم تم معالجتها عبر برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، وتم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل ألفا كرومباخ للتحقق من ثبات مجالات الدراسة والأداء ككل، واختبار تحليل التباين المتعدد لفحص الفروق بين متوسطات مجالات الدراسة، واختبار تحليل التباين (ANOVA) للعينة الواحدة بهدف اختبار فرضيات الدراسة، وبعد تحليل البيانات توصلت الدراسة إلى وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين جودة أداء عضو هيئة التدريس بكلية الهندسة-جامعة طرابلس، وبين المستوى المطلوب من جودة أداءه في مجال واحد فقط من خمس مجالات وفق لمتغير جنس مجيب الاستبيان (القدرات الشخصية). أما ما يخص متغير سنة الدراسة لمجيب الاستبيان؛ فكان في أربع مجالات من ضمن خمس مجالات (التخطيط والإعداد، التفاعل والتعامل، القدرات الشخصية، المقررات الدراسية). وأوصت الدراسة بأهمية متابعة وتقويم مستوى جودة أداء أعضاء هيئة التدريس الجامعيين حتى يتم الوصول إلى التميز في مخرجات كلية الهندسة-جامعة طرابلس مقارنة بالجامعات الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مساهمة تقويم أداء عضو هيئة التدريس في رفع جودة التعليم الجامعي : دراسة ميدانية من وجهة نظر عضوات هيئة التدريس والطالبات في جامعة أم القرى
بواسطة: الهويد، ندى علي سالم منشور: (2013) -
مساهمة تقويم أداء عضو هيئة التدريس فى رفع جودة التعليم الجامعى: "دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وعينة من الطلبة فى جامعة دنقلا - كلية التربية مروى"
بواسطة: قمر، مجذوب أحمد محمد أحمد منشور: (2015) -
تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم التطبيقية والتربوية بالنادرة من وجهة نظر طلبة الكلية
بواسطة: المعمري، ألطاف محمد عبدالله منشور: (2023) -
تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس في أقسام كلية التربية في الجامعة المستنصرية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا
بواسطة: جبر، صلاح فاخر منشور: (2017) -
تقويم جودة أداء التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيأة التدريس بجامعة بنغازي
بواسطة: الزوي، عائدة منصور صالح منشور: (2017)
