| LEADER |
04721nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1997746 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 665552
|a العوران، بلال حمود سالم
|e مؤلف
|g Al Oran, Bilal Hammoud Salem
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية لمهارة إدارة التغيير في تربية محافظة الطفيلة من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Basic School Principals’ Practice of Change Management Skill in the Education of Tafila Governorate from the Teachers’ Point of View
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2021
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي للتعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية لمهارة إدارة التغيير في تربية محافظة الطفيلة من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (75) معلم ومعلمة في مدارس محافظة الطفيلة، وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وقد أشارت النتائج إلى مستوى (مرتفع) لدرجة ممارسة مديري المدارس الأساسية لمهارة إدارة التغيير في تربية محافظة الطفيلة من وجهة نظر المعلمين، وجاء المجال (الضرورة للتغيير) بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، يليه المجال (تكوين فرق عمل لقيادة التغيير) بالمرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، يليه المجال (وضع رؤية استراتيجية للتغير) بالمرتبة الثالثة بدرجة مرتفعة، يليه المجال (نشر رؤية التغير وإيصالها) بالمرتبة الرابعة بدرجة مرتفعة، يليه المجال (ترسيخ وتثبيت التغير في ثقافة المدرسة) بالمرتبة الخامسة بدرجة مرتفعة. وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة في درجة ممارسة مديري المرحلة الأساسية لمهارة إدارة التغيير في تربية محافظة الطفيلة من وجهة نظر المعلمين.
|b The current research aims to identify the degree of basic school principals' practice of change management skill in the education of Tafila Governorate from the teachers' point of view. The researcher used the descriptive approach, where a questionnaire was designed as a tool for data collection, and the research sample consisted of (75) male and female teachers in the schools of Tafila Governorate, and they were selected in the available way. The results indicated a (high) level of the degree to which primary school principals practice the skill of change management in the education of Tafila Governorate from the teachers’ point of view. Followed by the field (developing a strategic vision for change) in the third rank with a high degree, followed by the field (publishing and communicating the vision of change) at the fourth rank with a high degree, followed by the field (consolidation and stabilization of change in school culture) in the fifth rank with a high degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of the variables of gender and years of experience in the degree of basic school principals' practice of change management skill in the education of Tafila governorate from the teachers' point of view.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a مديرو المدارس
|a المهارات الإدارية
|a مهارة إدارة التغيير
|a التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a المدارس الأساسية
|a مهارة إدارة التغيير
|a المعلمين
|b Basic Schools
|b Change Management Skill
|b Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 052
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-010-052.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1247427
|d 1247427
|
