| LEADER |
04123nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1997754 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الفريحات، صباح محمود عبدالرحمن
|g Alfrehat, Sabah Mahmoud Abed-Alrahman
|e مؤلف
|9 386705
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لقيم المواطنة في التفاعل الصفي للمرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree to which Islamic Education Teachers Practice the Values of Citizenship in the Classroom Interaction of the Secondary Stage
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2021
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي للتعرف على درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لقيم المواطنة في التفاعل الصفي للمرحلة الثانوية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (67) معلم ومعلمة في مدارس محافظة عجلون، وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وقد أشارت النتائج إلى مستوى (مرتفع) درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لقيم المواطنة في التفاعل الصفي للمرحلة الثانوية، وجاء المجال (الشعور بالمسؤولية الأخلاقية الدينية نحو المجتمع) بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، يليه المجال (المسؤولية الاجتماعية اتجاه المجتمع) بالمرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، يليه المجال (الولاء والانتماء للوطن) بالمرتبة الثالثة بدرجة مرتفعة. وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة في درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لقيم المواطنة في التفاعل الصفي للمرحلة الثانوية.
|b The current research aims to identify the degree of practice of Islamic education teachers of citizenship values in the classroom interaction for the secondary stage. The results indicated a (high) level of the degree to which Islamic education teachers practice the values of citizenship in the classroom interaction for the secondary stage, and the field (ethical religious responsibility towards society) ranked first with a high degree, followed by the field (social responsibility towards the feeling community) in the second position with a high degree, followed by The field (loyalty and belonging to the homeland) ranked third, with a high degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of the educational qualification and years of experience variables on the degree to which Islamic education teachers practice the values of citizenship in the classroom interaction for the secondary stage.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التربية الإسلامية
|a القيم التربوية
|a قيم المواطنة
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a قيم المواطنة
|a معلمي التربية الإسلامية
|a التفاعل الصفي
|a المرحلة الثانوية
|b Citizenship Values
|b Islamic Education Teachers
|b Classroom Interaction
|b Secondary Stage
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 057
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-010-057.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1247437
|d 1247437
|
