ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعلم والتدريب المهني لط...>الوصف

واقع التعلم والتدريب المهني لطلبة المدارس في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Learning and Vocational Training for Secondary School Students
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: الزيدات، لبنى مصباح عبدالمهدي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1247446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
نظم التعليم | التعليم الثانوي | التدريب المهني | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب المهني | واقع التعلم | المرحلة الثانوية | Vocational Training | Learning Reality | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي للتعرف على واقع التعلم والتدريب المهني لطلبة المدارس في المرحلة الثانوية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (112) طالب وطالبة في مدارس محافظة عمان، وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وقد أشارت النتائج إلى مستوى (مرتفع) واقع التعلم والتدريب المهني لطلبة المدارس في المرحلة الثانوية، وجاء المجال (التوجهات نحو التعليم والتدريب المهني والتقني) بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، يليه المجال (توفير فرص عمل) بالمرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، يليه المجال (المنهاج والبرامج الدراسية) بالمرتبة الثالثة بدرجة متوسطة. وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغير الجنس في واقع التعلم والتدريب المهني لطلبة المدارس في المرحلة الثانوية.

The current research aims to identify the reality of learning and vocational training for secondary school students. The researcher used the descriptive approach, where a questionnaire was designed as a tool for data collection, and the research sample consisted of (112) male and female teachers in Amman governorate schools, and they were chosen in the available way. The results indicated a (high) level and reality of learning and vocational training for school students at the secondary level, and the field (attitudes towards vocational and technical education and training) ranked first with a high degree, followed by the field (providing job opportunities) in the second place with a high degree, followed by the field (curriculum and programs school) ranked third with an medium degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of the gender variable on the reality of learning and vocational training for secondary school students.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.