ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام التعلم الإلكتروني...>الوصف

واقع استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بالمرحلة الأساسية في مديرية تربية جرش من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using E-Learning in Teaching English at the Basic Stage in the Jerash Education Directorate from the Teachers Point of View
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: الشراري، فاطمة محمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sharari, Fatima Mohammed Hussein
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 53
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1247509
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | تدريس اللغة الإنجليزية | تكنولوجيا التعليم | التعليم الإساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | اللغة الإنجليزية | جرش | E-Learning | English | Jerash
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي للتعرف على واقع استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بالمرحلة الأساسية في مديرية تربية جرش من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (1) معلم ومعلمة في مدارس محافظة جرش، وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وقد أشارت النتائج إلى مستوى (مرتفع) لواقع استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بالمرحلة الأساسية في مديرية تربية جرش من وجهة نظر المعلمين، وجاء المجال (أساليب التدريس والاستراتيجيات) بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، يليه المجال (توفر التكنولوجيا واستخدامها) بالمرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، يليه المجال (المهارات الأساسية لاستخدام الحاسوب) بالمرتبة الثالثة بدرجة مرتفعة. وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة في واقع استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بالمرحلة الأساسية في مديرية تربية جرش من وجهة نظر المعلمين.

The current research aims to identify the reality of using e-learning in teaching English at the basic stage in the Jerash Education Directorate from the teachers' point of view. The researcher used the descriptive approach, where a questionnaire was designed as a tool for data collection, and the research sample consisted of (130) male and female teachers in the schools of Jerash Governorate, and they were selected in the available way. The results indicated a (high) level of the reality of using e-learning in teaching English at the basic stage in the Jerash Education Directorate from the teachers’ point of view. The field (teaching methods and strategies) ranked first with a high degree, followed by the field (technology availability and use) in the second place High, followed by the domain (basic computer skills) in third place with a high degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of the variables of gender and years of experience in the reality of using e learning in teaching English at the basic stage in the Jerash Education Directorate from the teachers' point of view.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.