| LEADER |
04443nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1997854 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 665658
|a الشراري، فاطمة محمد حسين
|e مؤلف
|g Al-Sharari, Fatima Mohammed Hussein
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بالمرحلة الأساسية في مديرية تربية جرش من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Using E-Learning in Teaching English at the Basic Stage in the Jerash Education Directorate from the Teachers Point of View
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2021
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي للتعرف على واقع استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بالمرحلة الأساسية في مديرية تربية جرش من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (1) معلم ومعلمة في مدارس محافظة جرش، وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وقد أشارت النتائج إلى مستوى (مرتفع) لواقع استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بالمرحلة الأساسية في مديرية تربية جرش من وجهة نظر المعلمين، وجاء المجال (أساليب التدريس والاستراتيجيات) بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، يليه المجال (توفر التكنولوجيا واستخدامها) بالمرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، يليه المجال (المهارات الأساسية لاستخدام الحاسوب) بالمرتبة الثالثة بدرجة مرتفعة. وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة في واقع استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بالمرحلة الأساسية في مديرية تربية جرش من وجهة نظر المعلمين.
|b The current research aims to identify the reality of using e-learning in teaching English at the basic stage in the Jerash Education Directorate from the teachers' point of view. The researcher used the descriptive approach, where a questionnaire was designed as a tool for data collection, and the research sample consisted of (130) male and female teachers in the schools of Jerash Governorate, and they were selected in the available way. The results indicated a (high) level of the reality of using e-learning in teaching English at the basic stage in the Jerash Education Directorate from the teachers’ point of view. The field (teaching methods and strategies) ranked first with a high degree, followed by the field (technology availability and use) in the second place High, followed by the domain (basic computer skills) in third place with a high degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of the variables of gender and years of experience in the reality of using e learning in teaching English at the basic stage in the Jerash Education Directorate from the teachers' point of view.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الإساسي
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a اللغة الإنجليزية
|a جرش
|b E-Learning
|b English
|b Jerash
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 067
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-010-067.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1247509
|d 1247509
|
