ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم إلكترونية ذكية...>الوصف

تصميم بيئة تعلم إلكترونية ذكية وفاعليتها في تنمية مهارات البحث العلمي الرقمي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Smart E-Learning Environment Design and Effectiveness on Developing Digital Scientific Research Applications for Secondary Stage Talented Female Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنوعية
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي
المؤلف الرئيسي: يونس، سيد شعبان عبدالعليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحمادي، غدير علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 2735-4490
رقم MD: 1247656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة التعليمية | التعلم الإلكتروني | التطبيقات الذكية | البحث العلمي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم إلكترونية ذكية | مهارات البحث العلمي الرقمي | المرحلة الثانوية | أساليب التعلم | Smart E-Learning Environment | Digital Scientific Research Applications | Secondary School | Learning Styles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

237

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تصميم بيئة تعلم إلكترونية ذكية وقياس فاعليتها تنمية مهارات البحث العلمي الرقمي لدى طالبات المرحلة الثانوية من فئة الموهوبات ذوي الأساليب المختلفة، وذلك من خلال بناء معايير تصميم بيئة إلكترونية قائم على الذكاء الاصطناعي، وقياس فاعليتها في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات البحث العلمي الرقمي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية ذوي الأساليب المختلفة؛ وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة، وتكونت عينة البحث من (54) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية فئة الموهوبات بمدينة مكة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات عينة البحث في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة وفقا لأساليب التعلم في تنمية بعض مهارات البحث العلمي الرقمي، وكانت جميع الفروق لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث بضرورة تضمين مهارات البحث العلمي الرقمي في مقررات المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية لما لها من أهمية تلازم مستقبل الطالبات البحثي والأكاديمي، وضرورة إدخال البيئات الذكية في التدريس ضمن الخطط التطويرية لبرامج الموهوبات والبرامج الإثرائية العلمية بالتعليم السعودي.

This paper endeavors to design a smart e-learning environment and gauge its effectiveness on promoting digital scientific research applications for secondary stage talented female students with different learning styles. It provides design standards for an artificial intelligence based electronic environment; besides, it measures the effectiveness of this environment on developing the cognitive and performable aspects of digital scientific research applications for these students. The participants are secondary school talented students (N=54) in Makkah. The instruments consist of the cognitive achievement test and the observation card. The results of the research indicated that there were statistically significant differences at the significance level (0.05) between the mean scores of the female students in the post-test and application of the observation card according to the learning style in favor of the post application. In view of its significance to the scientific research and academic future of talented female students, digital scientific research applications were recommended to be included in secondary school curricula. Furthermore, education should be based on smart environments according to the developmental plans of the talented female students programs and the Saudi scientific enriching programs.
ISSN: 2735-4490

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.