يجب تسجيل الدخول أولا
الدور المأمول من مدارس التعليم العام لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلبة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030
| العنوان بلغة أخرى: |
The Hoped Role of Public Education Schools to Promote Islamic Values and National Identity among Students in the Light of the Saudi Vision 2030 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة الباحة |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، عادل بن مشعل عزيز آل هادي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهلالي، نوال بنت عوض (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 527 - 565 |
| رقم MD: | 1248058 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدارس التعليم العام | القيم الإسلامية | الهوية الوطنية | رؤية المملكة العربية السعودية 2030 | General Education Schools | Islamic Values | National Identity | Saudi Arabia Vision 2030
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
84
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على الدور المأمول من مدارس التعليم العام لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلبة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠، ولتحقيق ذلك قام الباحثان باستخدام المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطبيق أداة استبانة على عينة البحث والتي شملت (١٠٣) مشرفا تربويا ومشرفة تربوية، و(١٣٤) قائد وقائدة مدرسة تابعين لإدارة تعليم منطقة الباحة، يمثلون في مجموعهم (٢٣٧)، وتكونت الاستبانة من (٤٥) عبارة توزعت على ثلاثة محاور: محور الدور المأمول من المعلمين والمعلمات لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلبة وتضمن (15) عبارة، ومحور الدور المأمول من المناهج لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلبة وتضمن (15) عبارة، ومحور الدور المأمول من الأنشطة المدرسية الغير صفية لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلبة وتضمن (15) عبارة. وقد أظهرت النتائج تقدير الدرجة الكلية للدور المأمول من مدارس التعليم العام لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلبة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠ بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (4,02)، حيث جاء تقدير دور المعلمين والمعلمات في تعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلبة بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي مقداره (4,15)، بينما جاء تقدير دور المناهج في تعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلبة بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي مقداره (4,05)، فيما كان تقدير دور الأنشطة المدرسية غير الصفية تي تعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلبة بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي مقداره (٣,٨٤). كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة البحث نحو الدور المأمول من مدارس التعليم العام لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلبة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠ تعزى لمتغيرات (النوع - سنوات الخدمة - المؤهل الدراسي)، بينما توجد الفروق ذات الدلالة الإحصائية تبعا لمتغير (المهنة). The objective of the research was to identify the hoped-for role of public education schools to promote Islamic values and national identity among students in light of the vision of the kingdom of Saudi Arabia 2030, and to achieve this, the researchers used the descriptive curriculum, where a survey tool was applied to the research sample, which included (103) educational supervisor and educational supervisor, and (134): The hoped-for role of teachers to promote Islamic values and national identity among students included (15) words, the hoped-for role of curricula to promote Islamic values and national identity among students included (15) words, and the hoped-for role of non-classroom school activities to promote Islamic values and national identity among students included (15) words. The results showed that the total degree of the role of general education schools to promote Islamic values and national identity among students in light of the vision of Saudi Arabia 2030 was greatly estimated by an arithmetic average of (4.02), where the role of teachers in promoting Islamic values and national identity among students was greatly estimated by an arithmetic average of (4.15), while the role with an arithmetic average of (3.84). The results also showed that there were no statistically significant differences between the responses of the research sample to the hoped - for role of general education schools to promote Islamic values and national identity among students in the light of Saudi Arabia's Vision 2030 due to variables (type, years of service, academic qualification), while statistically significant differences exist depending on the variable (profession). |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلاب والطالبات بجامعة بيشة في ضوء رؤية المملكة 2030
بواسطة: الأكلبي، مفلح بن دخيل بن مفلح السعدي منشور: (2017) -
دور المدرسة في تعزيز الهوية الوطنية لدى طلاب المرحلة المتوسطة وسبل تفعيله في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030
بواسطة: العتيبي، عبدالمجيد بن سلمي الروقي منشور: (2021) -
تصور مقترح لتعزيز الهوية الوطنية في المناهج الجامعية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030
بواسطة: حكيم، أريج بنت يوسف أحمد منشور: (2017) -
استشراف دور المدارس الثانوية في تعزيز الهوية الوطنية لتحقيق رؤية المملكة العربية السعودية 2030
بواسطة: الشهري، مريم محمد منشور: (2020) -
توظيف اللغة العربية في تعزيز الهوية الوطنية لدى النشء في ضوء الرؤية الوطنية للملكة 2030: قراءة في مناهج اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الثبيتي، نايف بن سعد البراق منشور: (2021)
