| LEADER |
04800nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1543583 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 620881
|a الحسون، موضي عبدالله حسون
|e مؤلف
|g Al-Hassoun, Moudhi Abdullah Hassoun
|
| 245 |
|
|
|a الأليكسيثيميا وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Alexithymia and its Relationship to Academic Achievement among Students with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|a بريدة
|c 2021
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 126
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة القصيم
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0262
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى انتشار ظاهرة الأليكسيثيميا لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم، ومعرفة مستوى التحصيل الدراسي لديهن، ومعرفة العلاقة بين الأليكسيثيميا والتحصيل الدراسي لديهن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي. وطبقت الدراسة مقياس تورونتو للأليكيثيميا (20-TAS) والسجلات المدرسية. وتكون مجتمع الدراسة من جميع الطالبات ذوات صعوبات التعلم الملتحقات بغرف المصادر في المدارس الابتدائية الحكومية التابعة لإدارة تعليم محافظة عنيزة والبالغ عددهن (٨٦) طالبة، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (٥٢) طالبة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مفردات عينة الدارسة محايدات في موافقتهن على انتشار ظاهرة الأليكسيثيميا، كما أظهرت النتائج أن درجة انتشار ظاهرة الأليكسيثيميا أعلى من المتوسط، حيث أوضحت النتائج أن أغلبية الطالبات ذوات صعوبات التعلم تعرضن للأليكسيثيميا، وقد بلغت نسبتهن (٦٣.٥%) من إجمالي الطالبات، في حين وجد أن (٢٣.١%) من إجمالي الطالبات تعرضهن للأليكسيثيميا بدرجة متوسطة، وأخيرا وجد أن (١٣.٥%) من إجمالي الطالبات لم تعرضن للأليكسيثيميا. وبينت النتائج أن مستوى التحصيل الدراسي بصفة عامة دون المتوسط لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم، وكشفت النتائج عن وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين الأليكسيثيميا (صعوبة وصف المشاعر، صعوبة تحديد وتمييز المشاعر) ومستوى التحصيل الدراسي، بينما بينت النتائج أن هناك علاقة طردية بين التفكير الموجه نحو الخارج وبين التحصيل الدراسي. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بالآتي: تشجيع الطالبات ذوات صعوبات التعلم على التعبير عن عواطفهن ومشاعرهن الإيجابية والسلبية لفظيا بدون تردد أو خوف، حث وزارة التعليم بزيادة الاهتمام بطالبات التربية الخاصة بشكل عام وطالبات صعوبات التعلم بشكل خاص وذلك من خلال إدراج مقاييس لتشخيص المشكلات النفسية بهدف معرفة مختلف مظاهر النمو في هذه المرحلة والتي تؤثر على مستوى التحصيل الدراسي.
|
| 653 |
|
|
|a الأليكسيثيميا
|a نقص الانسجام النفسي
|a علم النفس التربوي
|a التحصيل الدراسي
|a صعوبات التعلم
|
| 700 |
|
|
|a العبيد، محمد أحمد سليمان
|g Alobaid, Mohammad Ahmad Solaiman
|e مشرف
|9 577238
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0262-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1248510
|d 1248510
|
