ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفجوة الرقمية وأثرها في الفاق...>الوصف

الفجوة الرقمية وأثرها في الفاقد التعليمي بمدارس التعليم الابتدائي

العنوان المترجم: The Digital Divide and Its Impact on Learning Loss in Primary Schools
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، محمد سعيد صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج83, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 53 - 69
DOI: 10.21608/MKMGT.2022.95269.1078
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1248975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | نظم التعليم | الفجوات الرقمية | الفاقد التعليمي | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفجوة الرقمية | الفاقد التعليمي | Digital Divide | Educational Loss
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

205

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم الفجوة الرقمية وأثرها في الفاقد التعليمي والتعرف على الطرق المختلفة التي تساعد على سد الفجوة الرقمية في النظام التعليمي، مع التركيز على مواطن الضعف في تحصيل الطلاب، بالإضافة إلى تكوين خلفية عن الدور الذي يجب أن تلعبه متابعة ولي الأمر ومتابعة المدرسة وكذلك متابعة المحتوى الذي يقدم للطالب، ويشمل مجتمع الدراسة بعض معلمي وطلاب وأولياء أمور طلاب مدرسة كعب بن زيد الابتدائية بالنعيرية، وكذلك بعض الاختبارات المنفذة على طلاب المدرسة كالاختبارات المحاكيه وكذلك الاختبارات التكوينية، واعتمدت الدراسة على أسلوب الملاحظة الذي يتناسب مع موضوع الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى أن الفجوة الرقمية وأثرها في الفاقد التعليمي جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر العينة، حيث لوحظ انقطاع العديد من الطلاب وانخفاض مستوى عدد من الطلاب دون المستوى الطبيعي. وبناء على النتائج فقد توصل الباحث إلى العديد من التوصيات في مجملها إلى ردم الفجوة الرقمية في استخدام الطلاب للتقنية في التحصيل الدراسي وضرورة التركيز على تعزيز متابعة تحصيل الطلاب من قبل أولياء الأمور ومتابعة تواجدهم المستمر بالمنصة وعدم انشغالهم بأي برامج أخرى وكذلك العمل على تطوير البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات خاصة في الأحياء البعيدة النائية."

The study aimed to assess the digital divide and its impact on educational losses and to identify the different methods that help bridge the digital gap in the educational system, with a focus on weaknesses in student achievement, in addition to forming a background on the role that the guardian’s follow-up and school follow-up should play, as well as follow-up. The content that is presented to the student, and the study community includes some teachers, students, and parents of students at Kaab Bin Zaid Primary School in Al-Nairiyah, as well as some tests carried out on the school’s students, such as simulated tests as well as formative tests. The results of the study showed that the digital divide and its impact on educational loss came to a moderate degree from the sample’s point of view, as it was observed that many students were disconnected and a number of students dropped below the normal level. Based on the results, the researcher reached many recommendations in their entirety to bridge the digital gap in students' use of technology in academic achievement and the need to focus on promoting the follow-up of students ’achievement by parents and follow-up on their continuous presence on the platform and not being preoccupied with any other programs as well as working on developing the infrastructure. For information technology, especially in remote and remote neighborhoods."
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.