فعالية استراتيجية المحاكمة العقلية لتدريس الفلسفة في تنمية المفاهيم الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of The Rational Judgement Strategy for Teaching Philosophy on Developing Philosophical Concepts Among Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحميد، هناء حمدى محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج86, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 196 - 225 |
| DOI: |
10.21608/MKMGT.2022.119851.1164 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1249306 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| LEADER | 02912nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1999831 | ||
| 024 | |3 10.21608/MKMGT.2022.119851.1164 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالحميد، هناء حمدى محمد |q Abdulhamid, Hana Hamdi Mohammed |e مؤلف |9 521982 | ||
| 242 | |a The Effectiveness of The Rational Judgement Strategy for Teaching Philosophy on Developing Philosophical Concepts Among Secondary Stage Students | ||
| 245 | |a فعالية استراتيجية المحاكمة العقلية لتدريس الفلسفة في تنمية المفاهيم الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2022 |g أبريل | ||
| 300 | |a 196 - 225 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية المحاكمة العقلية في تنمية المفاهيم الفلسفية (الحق، الخير، الجمال) لدى طلاب المرحلة الثانوية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (استراتيجية المحاكم العقلية، المفاهيم الفلسفية). واعتمد البحث على المنهجين الوصفي والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار المفاهيم الفلسفية، دليل للمعلم يتضمن وحدة الفلسفة التطبيقية وتم إعادة صياغتها في ضوء الاستراتيجية المستخدمة، كتيب الطالب وتم صياغته في ضوء الاستراتيجية المستخدمة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (40) مفردة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الغردقة، مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بالتساوي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة لاختبار المفاهيم الفلسفية ومستوياته الفرعية (التذكر، الفهم، التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a المفاهيم الفلسفية |a تدريس الفلسفة |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 002 |m مج86, ع2 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 086 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-086-002-006.pdf |n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_227594.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1249306 |d 1249306 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية هرم الأفضلية لتنمية المفاهيم الفلسفية المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الفار، تغريد سامي علي منشور: (2021) -
فعالية استخدام مدخل الطرائف في تدريس الفلسفة لتنمية الوعي بالقضايا الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: بكر، فجري حشمت محمد منشور: (2017) -
أثر استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس الفلسفة لتنمية الهوية الفلسفية والأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: حمزة، ميساء محمد مصطفى أحمد منشور: (2023) -
فاعلية استخدام نموذج بايبي للتعلم البنائي في تعديل التصورات الخاطئة لبعض المفاهيم الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو المادة
بواسطة: محمد، آمال جمعة عبدالفتاح منشور: (2010) -
فعالية استراتيجية ما وراء الإدراك في تنمية مهارات قراءة النص والميول الفلسفية بالمرحلة الثانوية
بواسطة: الفطايري، سامي محمد علي منشور: (1996)
