ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية المحاكمة الع...>مارك

فعالية استراتيجية المحاكمة العقلية لتدريس الفلسفة في تنمية المفاهيم الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Rational Judgement Strategy for Teaching Philosophy on Developing Philosophical Concepts Among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، هناء حمدى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج86, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 196 - 225
DOI: 10.21608/MKMGT.2022.119851.1164
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1249306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | المفاهيم الفلسفية | تدريس الفلسفة | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
LEADER 02912nam a22002297a 4500
001 1999831
024 |3 10.21608/MKMGT.2022.119851.1164 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالحميد، هناء حمدى محمد  |q Abdulhamid, Hana Hamdi Mohammed  |e مؤلف  |9 521982 
242 |a The Effectiveness of The Rational Judgement Strategy for Teaching Philosophy on Developing Philosophical Concepts Among Secondary Stage Students 
245 |a فعالية استراتيجية المحاكمة العقلية لتدريس الفلسفة في تنمية المفاهيم الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2022  |g أبريل 
300 |a 196 - 225 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية المحاكمة العقلية في تنمية المفاهيم الفلسفية (الحق، الخير، الجمال) لدى طلاب المرحلة الثانوية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (استراتيجية المحاكم العقلية، المفاهيم الفلسفية). واعتمد البحث على المنهجين الوصفي والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار المفاهيم الفلسفية، دليل للمعلم يتضمن وحدة الفلسفة التطبيقية وتم إعادة صياغتها في ضوء الاستراتيجية المستخدمة، كتيب الطالب وتم صياغته في ضوء الاستراتيجية المستخدمة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (40) مفردة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الغردقة، مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بالتساوي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة لاختبار المفاهيم الفلسفية ومستوياته الفرعية (التذكر، الفهم، التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a المفاهيم الفلسفية  |a تدريس الفلسفة  |a طلبة المرحلة الثانوية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 002  |m مج86, ع2  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 086  |x 1110-1237 
856 |u 0108-086-002-006.pdf  |n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_227594.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1249306  |d 1249306 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.